课程以拳头活动热身进入，这个活动再次做还是有感受，有启发，带导者就是要带出这个启发，开始这一天的课程，是这样吗？
正面管教系统课上给我最大的启示就是上方卡，它让我更了解自己。今天课上老师让我们再次做了选择，也分析了各类型的长短，对孩子的影响和如何改进，Lori问了一个问题“哪一个类型的人做生意会更成功？”答案是“一切皆有可能”。是的，生活中类型没所谓好坏对错，需要的是大家的协同合作。实际上，上方卡最重要的是让自己更了解自己，可以改善自己和自己的关系，和孩子的关系、和家人的关系以及和身边人的关系，时刻保有一份觉察，惊醒自己，一步一步慢慢地改变。
后面是每个小组带导活动的进行。每一个小组在Lori指导了上一组以后做得越来越好，Lori更是在指导后自己再带导一遍进行演示，让我们更是有直观的对比。印象最深刻的是有一个小组在分组时被Lori打断，带导者冷静地用另外的办法重新分组，这是一个榜样，在任何情境下这份冷静都值得学习。
还有我们组在带导时没有在一组结束时及时询问角色扮演者的想法感受决定，这一点其实很重要，因为在那个当下的感受是直接的感受，有更好地启示作用。再有就是我们忘了两列表，这个非常重要，因为正面管教是要培养孩子的性格和生活技能，这是一个长期的过程，所以两列表真的就是GPRS，在生活中我们要时常看看自己有没有偏航，随时问自己，这样做对孩子是朝生活技能和性格方向发展，还是又变成了一个挑战，那我们需要做些什么改变。
另一个组对志愿者的位置进行了调整，以确保下面的学员可以看到孩子的表情，这一举动得到Lori极大地肯定。观察很重要，而且Lori告诉我们在课堂上，带导者还可以请没有参与的人挪一下位置确保大家可以看到孩子的表情，同时可以把参与者的思绪拉回来重新回到课堂上。
Lori告诉我们不要首先说出活动的名字，所有的说明要在活动之前提前说，示范也要在大家行动之前 ，在课程中一定要照顾到每一个学员，语言的和善与坚定 ，语速，表情，请计时员帮忙，课堂的把控等都提醒到，演绎到，还有好多好多。
仍然还是要完成作业。
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