开篇

开始什么？为什么要开始？别人已经开始了那么久了，为什么你才开始？我想这就是现在我要回答的问题！

开始写作，开始记录，开始留痕，留下教学中我做的那些改变，以及因此而产生的变化。不是为了别的，仅仅就是便于自己反思总结。不做重复的错事，积累正确的经验，更精准的成长。也为了记录教学中那些让我感动的，让学生心动的瞬间。这样的时刻太少了，以至于每每回忆起来会发现越来越好，它都被时间冲刷的没了痕迹。所以我开始写作，开始记录。

别人都已经开始那么久了，为什么你才开始？这源于我性格中的两个点。

我不喜欢人云亦云，不喜欢被裹挟，不喜欢随波逐流。那么就会有人想“生活中你一定是一个特立独行的人吧！你一定是一个特有主见的人吧！”。恰恰相反，我是一个特别容易被别人带跑的人，别人一说啥，我就“顺杆爬”了。别人说个想法或者建议，我总是觉得特别好。即便有不同想法，我也不敢说出来，怕惹惹你不高兴，也怕自己想的不对。正是我对自己的这些了解，我才在内心反复提醒自己：好好想想，别随波逐流，凡事都要看上几分再说。

看了好多人的写作，我发现大多时候，写作中都是在夸赞。夸赞别人，夸赞自己。确实有做的好的地方，但是有必要宣扬出来要大家都知道吗？我做了那么多，别人也做了，我们作了该做的事，并且尽力做得好。我觉得是正常的，为什么要夸呢？夸了之后是不是得做的更好呢？如果之后做不好是不是退步了？所以还是静悄悄的做好就行。

这大概就是我之前的想法了。

看看吧，现在再来看，我觉得很可笑。大家一起加入写作，一起开始打卡，这并不是随波逐流。这是一群人在一起走，这样才能坚持的更久。对所有事情抱有审视的态度，我觉得是正确的。但是这个审视得有时间，而不是一直做围观者。对于老师而言，写作是一件好事，所以开始做起来吧！

写作并不是只夸赞，它是在宣扬一种有积极效果的行为。大家彼此参照，能更快地往前走。关注别人的亮点，相互学习，相互照亮，我们能一起走的更快！

生活中令人感动的瞬间总是那么少！因为没有留痕，它们转瞬即逝。还记得那一次单元教学，我们在第一课时先做了单元知识框架。看着这个“瓜藤”同学们的学习热情到了高点，他们想象着什么叫循环小数 ，世界上有哪些循环小数，……仅仅一天时间，他们就把这个单元预习完了。我也从没有这样的教学体验。还没来得及记录，那么情景渐行渐远了。

还记得“每天表扬一位同学”的21天打卡，那些日子与同学们相处极为融洽，每天都有小孩儿跟在后面撵不走。我能感觉到有一股隐隐的力量，他们对学习更关注了。可惜，我也快要忘了那个感觉了！

所以，就这样开始吧！