用激情燃烧岁月 用网课焕发青春！

世上没有白走的路，你迈出的每一步，都算数！

                                                ――题记

今天是2018年10月24日，是我们彩虹花高段晨读的第十三节课。我想说，每次的彩虹花晨读，都会给我们带来不同的收获。依如往昔，我七点十分来到班级，班级的小助手早已经做好了准备工作，先到的同学已经开始抄诗配画了，还有的同学在互相考背前几次晨读的诗呢！因为温故而知新，我告诉孩子们要定期地进行抽查彩虹花晨读课上学到的诗词背诵情况。看到经过一个多月的训练、指导和学习，孩子们已经形成了自主学习的良好习惯，我作为他们的助教老师，打心眼里高兴！

快门一闪“咔嚓嚓”

同学们正在专注地做着自己的晨读。这时，突然，不知谁“啊！”的一声尖叫，把我们着实吓了一大跳！“老师，快看，咱班同学的作品！”这时，我们所有人的眼光“刷”地一下都投向了大屏幕。“哇塞，这不是咱班张仕成、逄玉、逄鑫的作品吗？”这时，屏幕里传来老师的声音：“这是上节晨读课，吉林龙潭江北实验学校六年级孩子精美的诗配画作品！每次看到你们精心的诗配画作品，都让人心旷神怡。读诗作画，不仅亮了别人的眼晴，也打开了自己的思维。”听着老师精彩的点评，我美滋滋地沉浸其中，这时，孩子们连忙提醒我：“老师，快拍下来！不然一会儿没了！”我连忙晃过神，眼疾手快，迅速地拿起手机，按下快门，“咔嚓”一声，留下了这精彩的瞬间！虽然只是一张普通照片，但是它于我而言，于孩子而言，却弥足珍贵！

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“获奖感言”表一表

三名同学做得太棒了，看到班里其他同学那羡慕的眼神，听到大家的啧啧赞叹，我突然灵机一动，觉得这是个绝好地鼓励孩子们提升的机会，于是，我因势利导，在全班同学面前大大地表扬了他们，而且让他们作为彩虹花作品优胜者发表“获奖感言”！

张仕成同学从课下回家查资料、了解作者经历、写作背景方面作了分享；逄玉同学从体会诗人表达的思想感情、结合诗的内容写批注和感悟方面作了分享；逄鑫同学则从如何根据诗的情景进行针对性地配画，使诗与画尽量做到相得益彰、相映成趣方面分享了自己的做法。

三名同学分享的视角不同、做法不同，但是有一方面却是相同的，那就是他们的态度！那就是他们对“彩虹花晨读”的用心和专注！他们无一例外，都把“彩虹花晨读”当成了“自己的晨读”，竭尽全力去写好它，画好它！

其他同学听了他们三人的分享后，不由自主地竖起了大拇指，教室里响起了雷鸣般的掌声。我知道，榜样的示范作用是无穷的，我也把“世上无难事，只怕有心人。”这句话送给了我可爱的学生们！希望我们师生以此共勉。

“流水不腐”动动动

教育不应该是孤立的，而应该是三位一体的，只有学校、家庭、社会齐抓共管，才能发挥它最大的效力。所以，下班回到家第一件事，我就在我们江北实验学校六年一班的家长群里向全班家长汇报了晨读课三名同学作品被点名表扬并作为今早唯一一所学校学生的优秀作品展示的情况。

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逄鑫、逄玉同学的妈妈非常开心，连连对老师的夸奖表示感谢！并且表示一定会好好支持学校的网络课程，协助孩子们完成好作品！

流水不腐，户枢不蠹。我相信：学生动起来，老师动起来，家长动起来，学校动起来，全社会动起来，我们的网络公益课程必然会发挥它最大的效力！让“互十网络公益课程”助力江北实验！

晨读“真格”百分百

晨读课前的激情澎湃，早已激活了班级十一个孩子身上所有的艺术细胞。同学们纷纷磨拳擦掌，表示这回可要来“真格”的了。

我在一旁视目以待！我想看看“真格”的庐山真面目。

󾠮注意力百分百

课程刚一开始，孩子们就坐得端端正正，眼睛瞪得“滴溜圆”，好像要把授课老师的每一句话，每一个字音，每一处小注释，每一张图片都“吃”进肚里一样。这样的自发自觉的学习氛围，真好！真好！我在心中一直这样说。

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󾠯细思量百分百

我看到，今天的作品孩子们并没有急于动笔，而是对屏幕“看了又看”，我知道，他们在细细地思量，应该从哪个角度去写批注，应该给这首诗配上什么样的画更合适，应该……

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󾠰精雕琢百分百

作品的呈现是孩子们彩虹花晨读的轨迹见证。看着课后孩子们上交的精美作品，我开心，我兴奋，更多的则是欣慰。说实话，如果让我完成晨读作品，我真的不如孩子们！那每一笔，那每一画，那每一字，那每一句，不经过一番“精雕细刻”是万难实现的！突感“青出于蓝而胜于蓝！”

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“怀念啊我们的青春啊，昨天在记忆里生根发芽……”一首《怀念青春》再一次在我耳畔涤荡，感念青春的易逝，慨叹岁月的蹉跎！

而蹉跎岁月，慨叹青春又有何用？

何不像我们一样，积极投身于互十网络公益课程，在这里焕发激情，在这里唱响青春，在这里燃烧岁月！

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