在教学楼的外面找了一排的树，但我却很少注意到它们，要不是碰到今天要监考，我也不会坐在讲台边上发呆，自然也发现不了这棵瘦小的树。
这棵树位于我所教班级教室的窗外处。这个教室，从去年开始，我便365天，至少出入了300次。而且今年又任教这个班级，驻扎这个教室，竟是第一次看见这棵树。
别看这棵树瘦小，但它至少陪伴了坐在这个教室的学生好几年。当年的学生早已转战高中学校，而它却还挺立在此。
我看它不言不语，实则是在悄悄忍受寒风的横扫。待风散去后，它便又挺直了腰杆。这和那些坐在教室里，任教师如何引导教育、批评指责却不为所动的学生比起来，树显得正气凛然多了。
仔细看树的枝叶，虽是深冬季节，空气里只有风，没有雨，但它却长得枝疏叶密，全无腊月里的萧条荒凉作派。我叫不出它的树名，也辨别不出它的树龄，但它展示给我的就是一棵树的生机活力。
寒风吹来，树枝被吹得左右摇摆，但最后又元神归位；微风吹拂，树枝又顽皮地左倾右斜，似乎是为了下一轮寒风到来做好准备。因为处在窗外，风便成为了它最亲密的伙伴。是戏耍还是亲昵，全看这一棵树以怎样的姿态来迎接风的到来。
那我们这些教书育人的老师呢？学生是我们教学的伙伴，是对抗还是合作，全在于老师会用怎样的智慧让自己成为学生学习的精神领袖。一如窗外的那棵树，始终以生机活力迎接每一场风雨，它的青春没有四季，因为青春无惧风雨。
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