今天在《终身成长》第七章中一段文章“处罚是否算教育。”
“很多父母认为，当他们评判和处罚孩子的时候，他们是在教育孩子，他们会说：‘我要给你上一课，让你永生难忘。’他们教了孩子什么呢？他们教给孩子的是，他们如果不按照父母的规则和价值观办事，就会收到评判和处罚。他们没有教给孩子思考问题的方法，让他们自己做出更有道理、更成熟的决定。”
读这段话时，我脑海中浮现出很多次自己惩罚孩子的场景，而且很多时候都是因为孩子没有按照我的规则和价值观办事。尤其是作为教师，责备学生的时候，多半是因为学生没有按照老师的要求做事。这段话如当头棒喝给我一击。我们以为是在教育孩子，但这种惩罚、评判或者责备的方式，都是在限制孩子思考，没有向孩子标明“交流的大门是敞开的”。简单的来说，可以从以下三点来判断自己的言行是否有教育意义。
首先，是否有评判性。少讲或者不要将带有评判行的语言，没有人喜欢被评判。可以从不评判自己开始，接纳自己的现状，不评判对错，只看得到努力。
其次，是否有惩罚性。惩罚始终是谨慎使用的一种方式，很容易不当使用，变成了情绪的宣泄。在惩罚之前，是否让对方已经了解原因，规则是双方明确的，是对方可以接受的和可以承受的。
最后，能否帮助孩子思考和学习。用成长性思维去看待问题，眼见为不一定为实，耳听也不一定为虚，进一步的沟通可以看到事情的真相，也能对自己和对孩子有更深入地了解。眼光放远一点，多谈论一些开放性的问题，帮助孩子思考和学习。
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