学完八下第四单元后，给学生布置了一个作业——拍一个三分钟的演讲视频。
截止今天下午，我仅收到一位同学的提交的作业。我想，他们该不会是忘了这个作业吧？于是在微信群提醒一下。一直到现在，共收到二十多份作业，只有接近一半的同学做了这个作业，心中很有些失望。
一一观看完这些作业，发现还是存在不少的问题，大部分学生缺乏挑战的自信心。可见平时这样的训练太少了。
关于写演讲稿，提交上来的作业很多内容与中心有脱离，不能很好的体现故事性，结构不够清晰。同学们写演讲稿遇到的问题有：怎么写出真实感？怎么写出好的行文节奏？演讲稿的结构怎么写才更合理？怎样的文字才能打动听众？等等。
关于演讲，提交上来的这些作业中，很多同学不敢“出镜”，不愿拍出自己，看不出他们的身体和面部表情。说话的声音太轻或者语速太快，基本上是在念稿子，无肢体语言，非常的拘谨，与听众没有什么焦虑。针对这些发现学生演讲遇到的问题有：怎样克服紧张？如何把握节奏？语气怎样？肢体语言怎么设计？怎样与听众互动？等等。这些问题不是一次演讲就能解决好的。
可见，平时的语文学习中太缺失活动设计，这个单元本就是一个活动探究单元。这次作业带给我的反思是平时的语文学习中应着重合理安排情景化学习活动，使活动体验有助于学生生命成长，又要激发学生的好奇心、求知欲，开发他们的潜能，激发他们自主活动的积极性和能动性，多让学生自主活动，在活动中提高发现、分析和解决问题的能力，培养主动学习，乐于实践的精神。
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