一 （0岁到一岁半）孩子在建立安全感。需要父母的回应，温柔相待，肢体接触，无微不至的照顾，此时亲子关系的最大特征。
孩子处于信任和不信任感，心理冲突的阶段。这时开始认识人，孩子哭或者饥饿时，父母是否出现是建立信任感的重要前提。
信任产生希望这个品质，能增强自己的力量，敢于去有希望，敢于去有理想，进而具有强烈的未来方向感。反之担忧自己的需要得不到满足。
这个阶段特别重要的亲子关系基础阶段。
二（1.5岁到三岁）探索期 给孩子空间去探索世界，学会了怎样去坚持或者放弃。
开始有意志的决定什么做什么不做，这是父母与子女之间开始的第1轮的冲突。
父母这时要建立平衡感，在保护和放手之间的平衡，遵守规则与尊重天性之间的平衡。
在与孩子关系上需要把握一个度，父母要用心体会，细心观察。家长当负起家庭教育的责任，知道存在个体差异性。
若家长这个度能把握得好，孩子会发展出自主性，用我、我们、不要来体现；若没有把这个度掌握好，孩子就会发展出害羞、犹豫、自我怀疑、怯懦等消极的心理。
三 （3岁到7岁）自我价值认同期和竞争期。
这个时期亲子关系通常表现得比较融洽，也是发展主动性的阶段，孩子进入最可爱而又无需时刻照顾的阶段。
父母出现两种截然不同的行为，一种是鼓励，支持，另一种是打击，嘲笑。
孩子马上进入学龄期。家长会批评他，其实孩子很多知识没办法学会。
有的家长性格急躁，缺乏良好的方法，掌握不好逗孩子的尺度，容易把孩子逗急逗哭，自己却哈哈大笑，对孩子非常有害。
容易进入消极被动的内疚中，自责都是我不好才引起发笑。
消极心理是每个人都有的，但若在这个阶段能把孩子发展得优秀的话，就会形成一种强大的生命动力。
正视、追求有价值目标的勇气，这种勇气，不会为想象中的失利和内疚感以及面对惩罚的恐惧所限制。
四 （7岁到12岁）学龄期
接受学校教育，学习和锻炼知识技能，开始适应社会关系，承担一些模拟的社会工作，这都有助于孩子形成勤勉的品质。
但家长不要过度地强调这种勤勉的品质，因为这会让孩子进入自卑的状态。
如果一个人把工作当成唯一的任务，他就会成为一个最无思想的奴隶。有的小孩认为学习成绩是唯一的评判标准，他就会成为随波逐流，没有创造力，人云亦云的人。就是活在橱窗里的人。
决定孩子未来是否成为一个圆融自洽的人，这个阶段应该让孩子接纳不完美的自己，在不完美中培养努力的品质，才能形成真正的勤勉，而不是那种戴着勤勉面具的自卑。
如果一个人是完美主义者，他的孩子很可能自卑。
五（12岁到18岁）青春期为什么叛逆？是他的内在没有得到同一性的确认。
身体急速发育带来的挑战，还有学业压力，社会压力带来的非常大的挑战。
自己心中的形象和别人眼里的形象是否一致，就是他面临的真正问题，就是同一性问题。
若一致，就会极大激发内在动力，人生就会更精彩；若不一致，心理学家说，他会以令人吃惊的力量抵抗社会环境，就会没有自身存在感。
做一个坏人或死人一样活着，也不愿意去做那种不伦不类的人，他必将自由而不顾一切地去做出他自己的选择。
如果没有同一性的感觉，就没有自身存在感，这就是青春期叛逆的本质。
为了良好的亲子关系，父母要在两方面做好。
（一）把家庭作为内在统一性的充电器。
或遇到优秀的朋友或周围品行一般的朋友，一句玩笑话就可能打击到孩子内在同一性的建立，但是孩子心中存在对爸爸妈妈的信任。
比如一个孩子喜欢文学，但是同学们都嘲笑她作文都写不好，不过她的父母却很欣赏她。
（二）家长创造条件，增长孩子的本领。
同一性的建立，需要更大的环境支持和认同。建议根据孩子的自我认知，帮助孩子，打开眼界。接触那些真正的专业人士，结交和他一样的朋友。
对家长的建议除了了解孩子的心理演变之外，父母也需要对自己的心理阶段有所了解。
18~40岁，我们处于亲密关系与孤独感的矛盾之间，40岁以后面临生养教育与自我专注的矛盾。
家长了解自己，对帮助孩子全面发展十分重要。
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