面对铺天盖地的参考资料，反而有点不知所措。于是我把所有的参考资料通通放在一边，开始了朗读训练。
“书读百遍，其义自见。”我就用这个笨办法读了好几遍，结果我也真的背诵这文章了。
接下来我就做了一下课后的探究题，思考一下出题者的意图，然后猜测了学生对这篇文章可能存在的问题。形成了自己不借助其他参考资料的教学设计的草稿。
因为对学生是否存在的问题是出于我的猜测，我还有必要这篇文章让学生提出自己的问题，然后我再加整理和归纳，进一步确定自己的教学设计和课件
当然是否有效果，我还有在班上进试教，根据学生反馈情况再进行修改教学设计和课件。
虽然有点费力，但我觉得这是对自己全方面的训练。
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走近你的世界 或是 让你走近我 尘世停滞 我甘心陪你 喜怒哀愁 甚至，老去 静心，素读 在你的世界 打开我的世界 ...
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本文标题：素素地读
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