儿童的听——《阿甘正传》，一位母亲的金玉良言
看过多遍《阿甘正传》，每一次，都深受感动。
这部电影，无疑是电影史上最好的励志片之一。这部是由罗伯特·泽米吉斯执导的电影，线索并不复杂，描绘了一位先天智障的小镇男孩福瑞斯特·甘自强不息的成长经历，最终，主人翁阿甘“傻人有傻福”，得到上天眷顾，在多个领域，都创造了奇迹。电影上映后，好评如潮，于1995年获得奥斯卡最佳影片奖、最佳男主角奖、最佳导演奖等6项大奖。励志，无疑是电影成功的主要因素。但撇开“励志”，仔细琢磨阿甘成长的轨迹，你会发现，这一部电影，也是一部优秀的儿童成长的电影，阿甘的每一个成长关键点，对儿童教育的开展和实施，有颇多的启发和意义。
一个资历平平的孩子，如何取得了如此大的成就？我想，除了运气之外，还来自于他童年时代，妈妈对她的呵护和教育。他的母亲――一位美国南部阿拉巴马州的家庭主妇，她不懂教育，但是却懂得对阿甘这样一个智障孩子进行呵护、鼓励，让他得到信心。她没有高的学历，没有研究过教育方法，但是，恰如其分的教育时机，朴素生动的语言，加之结合实际的道理讲述，却能在阿甘成长的关键节点，成为阿甘心灵成长的动力，帮助阿甘渡过一次次的困扰、艰难。
阿甘的母亲，善于赏识和鼓励孩子。小时的阿甘，因为他的两条腿弯曲厉害，医生给他加了夹板。从医院出来，他和母亲走过小镇。小镇的人用异样的眼神看着阿甘，充满着不礼貌地。母亲似乎洞穿了阿甘的心思，她如一头狮子一般，不仅痛斥路人的不礼貌，并郑重地告诉阿甘:“Don’t let everybody tell you they’re better than you, Forrest. If God intended everybody to be the same, he’d have given us all braces on our legs.”“别让别人告诉他比你强，我们每个人都是很不一样的，如果上帝让所有的人都一样，那我们所有的人都是残疾的。”本来，阿甘在别人的目光中，如麦芒刺身，听了妈妈的话，放下了所有的包袱，昂起头，挺直腰，一瘸一拐地，自信地走在了人群之中。
当然，这一位平凡而伟大的母亲，对阿甘不仅仅说过这一句鼓励的话，她的话，在阿甘需要的时候，都会及时地出现：当阿甘自卑时，她会勉励阿甘“别让别人说他比你强。”当阿甘因为智力低下、双腿残疾痛苦时，她坚定地告诉阿甘“记住我说的话，你跟别人一样，没有什么不同。”当他因为智商测试是75，校长不接受他上学的要求时，阿甘的妈妈又坚定的说：“也许他反应迟钝，但他和别人有一样均等的机会，他不会上智障学校，他只差5分而已。”这些话语，是甘泉，如阳光，一次又一次地将阿甘从自卑的阴影里拯救出来，一次又一次地鼓励着阿甘——智障没有什么，残疾也没有什么，至少，你还拥有着自己，你还拥有着爱你的家人。
孩子喜欢听什么？
听表扬的话，听鼓励的话，听暖人心的话。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”无论如何，这都是千百年存在的事实。虽然，很多的人对赞赏教育、赏识教育有所诟病，但是，我仍然深深地觉得——赞赏教育在一个儿童的成长过程中不可或缺。只是，我们要学习赞赏的技巧，不要让赞赏漫无目标，莫让赞赏过了头，也莫让赞赏成为了儿童教育中贯穿始终的唯一策略和方法。这样，赞赏就会如甘泉清甜，滋润人心，如春风和惠，激荡情感。儿童也会在赞赏之中，信心得到提升，自尊重获得维护，心灵上得到抚慰，从而，成长也得到保护。
所有的表扬、鼓励，的确是对孩子都是一种保护。从人的生物属性出发，儿童处在人生长、发展的最初阶段，无论身心，都处在幼稚阶段。这个阶段的孩子，渴望的是保护、鼓励，期望的是温暖和安全。著名的马斯洛理论，把人的需求分成五个层次，第一个层次，即生理的需求，第二个层次，是安全的需求；第三个层次是爱和归属的需求，第四个层次是尊重的需求，第五个层次是自我价值的实现。虽然，人的需求会在五个层次的需求中穿梭变换，但是，作为孩子，绝大部分的需要停留在低层次的需要，即生理需求、安全需求、爱和归属的需求，作为父母，抑或是教育工作者，对待儿童，应该尽可能去满足儿童低层次的要求，生理和安全的需求，绝大部分人都能做得到，但是爱和归属，确实很多人缺失的。而表扬和鼓励性的语言，就是爱和归属感获得的最佳途径。电影中，阿甘的母亲就让阿甘获得了爱和归属感。即使他身体残疾，天生智障，自卑敏感，但是母亲的鼓励，会如清泉一样，滋润着阿甘，让他得获成长的勇气，才使阿甘在以后的成长过程中,从未感到自卑，做人做事内心坦荡，并最终成就非凡。
阿甘的母亲，还善于结合实际的例子，去教育孩子。整个电影，都穿插着阿甘母亲的一句话：“Life was like a box of chocolates. You never know what you are going to get.”阿甘问妈妈，他的命运是什么的时候，她说“那要你自己弄清楚，生活就像一盒巧克力，你永远不知道你会得到什么。”这是一个形象的比喻，阿甘喜欢吃巧克力，而20世纪40年代，美国的巧克力售卖的巧克力，通常是各种形状、颜色的，这些巧克力，没有两块是一样的，只有当你打开包装，放到嘴里，才能知道这些巧克力到底是什么滋味。深刻的道理，原文照搬地给孩子讲上千回万遍，他未必能明白，但是，一旦结合生活常识，结合孩子实际，以简单的事物还原生活的本质时，孩子就会神奇般的明白。阿甘的母亲，就是这样一位能深入浅出，将深刻的道理，讲清楚讲明白的母亲，也是一位讲道理能让孩子信服的母亲。
孩子喜欢听什么？
不是抽象的话，而是具象的话，结合着他们亲身经历、有感触的实例而讲的话，他们愿意听，也听得明白。儿童的年龄，决定了他们的逻辑思维能力尚处在初级阶段，对于概念、定义这些高度概括的东西，听不明白。中国的教育，家长和老师对孩子的教育，都还是说教式的模式，但是这些说教，空洞、无力，脱离了孩子生活的实际，所以我们讲了一大堆的大道理，孩子也不明就里。如果我们理解了孩子的听，就会注意讲道理的方式和方法——扎根于实际生活，扎根于儿童的心理体验，这样，孩子才会懂得我们讲的道理。换句话说，我们在实际的教育中，应该懂得生活实际、儿童的经历去教育孩子，我们的孩子才能在生活中，受到点滴的教育。
（原载《师道》杂志2019年第6期）
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