黄卿 春蕾十幼
一、收获
1、是否是该年龄阶段的典型行为，如果是就需要成人改变自己的态度，不把这个当做时孩子的问题，并能够耐心的引导，等待儿童度过这一时期。
2、是否是因为成人不适宜的期望，比如由于气质不一样的期待、家庭文化相冲突的期待、没反应性别差异的期待以及儿童成熟水平不匹配的差异。
3、缺乏技能导致的问题，需要老师和家长教授儿童所需要的锻炼的技能。比如教授儿童如何处理情绪、与人相处以及有效的交流技巧。这些也是儿童必须掌握的能力，因此也有必要教授这些。
二、感悟
1、缺乏理解，儿童可能不明白为什么要做这一行为，因此需要引导儿童认识之间的因果关系，使得儿童理解，才能根本上解决问题行为的出现。
2、错误的学习，例如之前成人对待儿童的方式是行为主义的方式，惩罚或奖励都会影响儿童的行为，另外不当的角色榜样也会影响他们的学习方式是错误的，如媒体暴力、家长成员、体育英雄或教师都可能会有示范性的错误。
3、未满足的情感需要，如信任、尊重、爱与权利的需要，都应该让儿童充分得到满足时，才能解决问题。
三、行动
1、家庭互动与复杂的原因，需要教师建立以家庭为中心的实践，和家庭沟通，建立和谐的关系，为孩子的健康成长共同努力。
2、是建立周祥的计划并合理回应不良行为。
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