美国教育心理学家波斯纳曾经提出一个公式：教师的成长=经验+反思。教学技能的掌握作为教师成长的一个标志，不可能只依靠外部灌注或重复练习而获得，它必然要在实践的反思中通过经验重构而形成具有“个人性”的“实用理论”。
1、教师要对自己的教学活动进行认真的反思
2、教师要主动建构经验的意义
3、教师的教学技能是在一定的文化脉络中习得
美国教育心理学家波斯纳曾经提出一个公式：教师的成长=经验+反思。教学技能的掌握作为教师成长的一个标志，不可能只依靠外部灌注或重复练习而获得，它必然要在实践的反思中通过经验重构而形成具有“个人性”的“实用理论”。
1、教师要对自己的教学活动进行认真的反思
2、教师要主动建构经验的意义
3、教师的教学技能是在一定的文化脉络中习得
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教学反思是教师必备的素质，也是教师提高教学能力，促进教师专业发展的重要手段。作为教师我们要在通过教学反思改进...
课后反思的“五必须” 教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。那么，教师在教学反思中该反思点什么...
作为语文教师，每天都在上课，每天应该都进行教学反思。由于忙碌、反思技能的匮乏、理论知识的缺乏等等，我们的教学反思总...
教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。那么，教师在教学反思中该反思点什么呢? 1.思所得，发扬...
建构主义教学观基本内涵： 一学习者主动学习，建构心理的过程，而不是被动接受。 2教师和学生分别以自己的方式建构对世...
中国中长期发展纲要 教师发展目标 要在教学实践中不断提升发展 要重视研究与反思 教师要努力成为专家 学者 教师教育...
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大概念教学过程设计四个元素，准备、建构、应用和反思。 建构是大概念教学非常关键的一个阶段。在准备阶段中，学生已经明...
四 蕴含教师感悟反思 在教学中，语文教师将语文课堂作为开展研究的阵地战场，将教学中真实的师生、事件、情感、反思融入...
本文标题：学习分享――教师的教学技能需要在反思中建构
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/rovhtctx.html
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