课堂，是教师信念力量的战场；是教师个人榜样的引领地；是教师对科学热爱的展示。
课堂是发展学生认知能力、创造能力的主阵地；是形成学生科学思维方式的主阵地，是培养学生对书籍热爱的源泉。
校长要通过关注每一位学生的学习情况，通过科学有效地听课、析课建议引领教师成长，总结优秀经验并进一步推广，丰富学校的集体创造。
评课的主要指标的分析，析课中探索发现相应教育规律，尤其是低年级学生的学习技能培养，总结归纳教师的教法，指导归纳学生的学法等都是校长关注课堂，得到的制胜法宝。
因此，校长只有深入教学一线，走进课堂，观察课堂，观察老师，观察学生，关注课堂、课程质量提升，关注学生学习能力的发展，才会发现学校发展的问题，研究问题想象背后的实质，探究教育教学的规律，形成一校一策的管理特色。只有熟悉课堂的业务校长，才能引领师生不断超越，共同成长。简单的说就是：
课堂成就学校，成就好老师，塑造好学生；深入课堂成就一名好校长！
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本文标题：读书7
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