孩子的意志力远远超出我们成人，但很多时候作为家长遇到孩子意志力薄弱的时刻，总会束手无策，想要帮助孩子，推他向前一步，却因为没有适当的方法让孩子越来越畏首畏尾不敢向前。
今天带来几个案例，并附个人分析如下。
1，小红，六岁半女童，平时在家喜欢跟着电视的舞蹈视频跳舞，妈妈问过小红想不想学舞蹈，小红做出了肯定回答。妈妈觉得这么大的孩子可能还不太了解学舞蹈的辛苦，于是跟老师商量让她试课一个月。试课结束后，小红仍旧表示要继续学习舞蹈，妈妈再次确认后给孩子报了两年的舞蹈课。
正式报名之后孩子学习了有四五个月，表示不想去上舞蹈课了。妈妈听了之后感觉很愤怒，当初是你要学的我才给你报名的，为什么才学几个月就不想学了？孩子承担着妈妈的怒火，很无奈却也不得不继续去上课。
但接下来的几节课妈妈真实感受到了孩子对舞蹈课的抵触情绪，也觉察到自己对孩子要求过于严格，但又不知道该如何引导孩子。
分析：孩子之所以会出现行为问题背后都有一个原因，作为父母，面对这种情况，首先是平复自己的情绪，详细询问孩子原因，接纳孩子，然后再做下一步的引导。鼓励孩子要落实到很具体的点上，不能泛泛而谈，说孩子资质很好呀此类的，跟说孩子聪明是一个性质。
解决方案：这位妈妈和舞蹈老师沟通之后，可以说是非常圆满地解决了这个问题。妈妈在家给孩子极大地包容和接纳：宝贝，妈妈看到你很不想去学习舞蹈，宝贝坚持了这么久真的很棒了。可以告诉妈妈不想去的原因吗？在蹲下去和孩子做了一番心平气和的谈话之后，孩子去舞蹈学校学习了。课堂上，老师鼓励孩子说，宝贝，你的身体柔韧性非常好，很多小朋友都做不到，老师看你很轻松地就做到了。等你练好基本动作，老师会带你去参加比赛的，加油哟！孩子刚开始学习舞蹈的劲头又回来了。
2，2岁女童，粑粑正陪孩子玩橡皮泥。宝贝说，粑粑我不会。粑粑说宝贝你看我，粑粑给你做一个。粑粑用模具做了一个香蕉，宝贝也模仿着粑粑开始做起来，可两岁的孩子毕竟精细动作还不是特别好，做了一个，自己一看，没粑粑做得好，撅起小嘴，不做了。
不论粑粑怎么安慰鼓励讲道理，孩子就是再也不肯尝试了。
分析：孩子第一次接触新玩具，肯定是充满了好奇的，家长最好是和孩子一起探索着玩，不要想当然地走寻常路。
解决方案：宝贝，我们一起来做个蝴蝶吧？
宝贝你想做一个什么颜色的蝴蝶？
哦，紫色的。
可以呀，好漂亮。我们先用紫色泥做出蝴蝶的翅膀，宝宝，一起来吧。
然后再和孩子一起慢慢作出蝴蝶身体的其他部位，允许孩子有超出寻常所见蝴蝶的发挥。
每个孩子都是自主的追求卓越的，我们成人总是在不经意间为孩子竖起了他们当时难以逾越的高墙，虽然我们总是出于好意。教养孩子，一定要蹲下来和孩子站在一个角度去看这个世界。信任孩子，保护孩子的意志力，让他走地更高更远。
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