今天听课厉老师的《观察物体》小课题研究，这节课以体到面，由面到体为主线引领学生探索根据不同方向观察到的面确定体的形状。整节课给我印象最深的有一下几点：1.学生探究充分，所以学生才有敢于质疑的勇气。大课堂给予学生充分探究的时间，所以学生在从两个方向观察时不确定中探究出确定的存在，在三个方向观察物体时确定中探究出不确定的存在。正是这种全景的360℃无死角的探究，学生在交流环节才能敢于质疑，勇于表达自己的观点。
2.尊重学生的思考让合作交流有实效。厉老师以学生自己的想法为准，将想法一致或接近的学生分为一组。俗话说：“道不同不相为谋”，由于道相同所以学生合作交流起来很容易，成果展示环节我们可以看出，孩子们观点一致，没出现内讧。道同所以研究成果丰富，合作交流顺畅。
3.行知合一展现数学学习的本质。厉老师以你想怎么观察确定物体的形状任务为导向，学生经历充分的观察、猜想、推理、实验、联想、概括、争辩从而获得共识，行、知、思结合，是思维含量高，有效体现“深度学习”的数学课。
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本文标题：听小课题研究《观察物体》体会
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