进步

      烨宝宝写作业虽然还不能做到完全专注和自主，但是已经有进步了。进步体现在哪呢？第一，可以不用妈妈坐在他旁边，他自己坐在他的小书桌前就开始写作业了。第二，持续写作业的时间变得久一些了，可以坚持写完一次作业。

      在这个过程中，我依然有想抓狂的时候。但是当情绪快失控的时候我会提醒自己：可以表达情绪和需求，但是绝不能发泄情绪。

    晚上烨宝宝在床上玩，玩了五分钟还想玩，又说再玩十分钟，就是找各种理由不写作业。我就告诉他：“妈妈有些担心，因为我害怕你因为想玩而自控力减弱了。你知道吗，妈妈特别苦恼一件事，就是妈妈小时候也很喜欢玩，拖到最后再做要做的事，现在妈妈完养成习惯了就发现，很多事情拖到最后，想做好的时候却发现时间不够了。所以妈妈担心你也养成这个习惯，现在妈妈下决心要改变这个习惯了。但是会有些困难，如果小时候养成好习惯就好了！”烨宝宝迅速跳下床，妈妈故作惊讶地问：“你要去干嘛？”烨宝宝抿起小嘴笑了笑：“等下你就知道了。”他跑到小书桌前，笑着说：“哈哈，我要写作业啦！”每一次，我想要发火或者指责，我都会默默提醒自己：把自己真实的感受说出来！

      烨宝宝写作业的过程还是拖拉。怎么办呢？我专门去听了一本书，叫《学习的格局》。里面讲的几个观点我很赞同，也尝试着实行。

      第一，六岁之前的孩子一定要让他快乐地玩耍，因为他们的专注力都是在快乐中才能形成的。所以我尽量不让烨宝宝觉得写作业是一个痛苦的过程。我会引导他发现一些乐趣，体会一些成就感。用比较生动幽默语言给他解释一下学习上的事情。或许重复练习写字对他来说是有些无聊的，但是他一定不会觉得这是痛苦的。

    第二，要让孩子犯错误，有效的犯错误，而不是让孩子重复无效的成功，让孩子在错误里多待一会，学会承担犯错误的后果。比如，烨宝宝写作业时这一会就会听一会，我忍住尽量不去提醒和纠正他，就让他自己想起来又要这一个字了，拿起笔这一个字。写了这一个字，又停下来，动来动去地耗掉几分钟。几次我忍不住想提醒，我都忍住，告诉自己，就让他自己体会这种不专注的感觉又怎样呢？就让他花多一点时间写又怎样了？这些都要他自己去体会，去承担后果。写得时间长，直接后果就是写不完，或者花了很长时间写完就到了洗澡睡觉时间了。他就不能玩了。到了还洗澡睡觉的时间，我就让他停下来，不写了，没写完也不写了。他就说：“写不完老师会说我的，还会让我在学校留着写完。”我问：“那你愿不愿意在学校写？”他说不愿意。我告诉他：“那你就想，为什么我作业做不完？是不是因为开始得晚了？如果早一点开始，写累了还有时间休息一下。因为我觉得你真的很棒了因为刚刚你专注地把这一面都写完了，所以你现在感觉到累是正常的。休息一下就可以了，但是现在作业没写完，我们也没有时间休息了，就没有办法了。所以我们要想办法把时间抓住，抓在自己的手里，这样我们才能自由安排时间。”烨宝宝似乎听明白了，他嘟囔着说：“那我明天选择回到家就做作业。这个书法作业是下次交，我就每天写一页，把它写完。我可不想在学校写作业。”妈妈问：“如果你回来想看电视怎么办？”他坚定地说：“我一定会忍住的！”我抱着他，他幸福地说：“妈妈，我好爱你，有这么这么爱你！”他张开他的双手，往后伸到极致。

    第三，明天再叙。