为什么要学“数学”

生活中常常听到一些家长和朋友的讨论：“为什么要学数学，学那些函数，微积分，高等代数……

数学到底有什么用？

语文教会我认字，组织语言，表达自己，英语教会我口语交际，走出国门……

而数学难道买个菜我还需要计算什么函数吗？

2013年的一项网络调查中甚至有七成网友呼吁高考取消数学。

的确，在日常生活中，深奥的数学用的并不多，甚至买菜都不需要，因为计算器，手机都有这个功能。

那数学到底要不要学，为什么要学呢？

最近在听一些关于课改的讲座，主讲Bill Ziegler（美国国家年度荣誉数字校长）和Orit Hazzan教授都反复强调STEM（科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的首字母)教育生态系统的重要性，尤其是数学，它是一切科学学科的基础，也是科技发展的基础。

在谈它的重要性之前，先举个例子：

问题：4=3？

设A=B+C

那么4A-3A=4B-3B+4C-3C

经过移项可得4A-4B-4C=3A-3B-3C

整理得到4（A-B-C）=3（A-B-C）

所以4=3

有良好数学基础的你能判断出问题出在哪吗？

这就像另一个故事：在巴黎的一个酒吧里，一个姑娘问她的情人迟到的原因，那年轻人说他在赶做一道数学题，姑娘摇着脑袋，不解地问：“我真不明白，你花那么多时间搞数学，数学到底有什么用啊？”那年轻人长久地看着她，然后说：“宝贝儿，那么爱情，到底有什么用啊？”

我国数学家华罗庚曾这样描述数学应用的普遍性：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”数学应用的广泛性及其重要性是无可争议的。

任何人想跨入科学技术领域都必须认真同数学打交道。

关于数学与科技发展，这个问题太大，也不是我们三言两语就能说的清的。就具体到我如今所教授的小学数学来说吧。记得曾经在一次讨论会上，我的一位同事说过这样一句话：“我希望孩子们能通过学数学的过程，养成动脑筋的习惯，并且乐在其中。”

我对此，深表赞同。

爱因斯坦曾经说：“教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”

具体到数学，你可能已经忘记了什么是函数什么是椭圆方程什么是特征向量，但你能把全家出游的所有物品放在一个箱子里收拾妥帖，能在商家的n种优惠活动中挑出力度最大或性价比最高的，能比较准确地估计房贷多少不会影响自家的生活质量，那么你的数学就没有白学。

说到底，数学带给一个人的，是思维的方式、习惯和品质。