一：读题释题。
二：边听朗读录音，边想文中一共介绍了几种树？把它圈出来。
三：检查生字预习情况。
四：品读课文前四行。
1：读第一行：问：杨树和榕树有什么特点？（杨树高，榕树壮）
2：出示杨树和榕树图片的课件，感知杨树的高大挺拔和榕树的粗壮繁盛。
3：我们能不能通过自己的朗读把它们的特点读出来呢？
指名读 ，学生自己评。
4：现在我们请出树家族的第三位成员。大家读第二行。这句写了梧桐什么特点？
5：看图想象，像不像我们的手掌。
6：哪个同学有火眼金睛，你发现这个句子用了什么修辞手法？
7：这时枫树妹妹迫不及待的站出来 介绍自己？谁来读读？你觉得枫树怎么样？
8：思考：“梧桐树和枫树分别从哪方面介绍自己的叶子？”（形状和颜色）。
9：咚咚咚，松柏两兄弟来了，它们又怎么说？四季披绿装也就是四季长青。
10：再次朗读课文：我们通过自己的声音把它们的特点表达出来。
四：书写生字“杨、桐、壮、枫、松、柏”。注意这些字左窄右宽的特点及木字旁第四笔点的位置。
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