10月31日下午第三节，是实验小学五年级语文教研组的集体教研时间，七位老师来到教师发展中心开始了本周的“研究性备课”活动。
本周的活动议题是集体研备五年级语文上册第六单元第一篇课文《慈母情深》的教学目标。本文作者是我国著名作家梁晓声，课文讲述了“我” 的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买书的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的感激。选编此文，一是引导学生围绕描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱：二是感受抓细节、反复等写法的表达效果，并尝试进行运用。
明确了教材的编写意图，大家从《语文课程标准》中的“核心素养”“总目标”“学段要求”“学业质量描述”等相关描述中进行搜集和梳理，用ABCD模型（即“A：行为主体+B：行为动词+C：行为条件+D：行为程度”），通过归纳和整合，最终确定了本课的“识字”、“阅读”与“表达”的教学目标，如下图。
这是第一次脱离了专家指导进行的第一次实际操作，大家一致反馈比预想中要困难了许多，一是老师们反映对课标的理解领会以及总结归纳能力有限，二是集中研备的时间有限，要提前对具体活动作出更科学的规划。但“万事开头难”，接下来大家会继续坚持在集体“研究性备课”的路径下，通过循序渐进地实际操作中总结出经验，备课的质量和效率也将会逐渐提高。
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