近日读了李镇西老师的《给教师的36条建议》一书的第一节《为什么要减少“刻意教育”？》，读完感慨万千！
苏霍姆林斯基曾说过：我在书中所提出的一切建议，仅供教师知道，不必让学生知道。学生了解教育，懂得教育。一般说来，是有害而无益的。这是因为，在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。
而现实生活中，我也经常会遇到很多这样的例子：为了陶笛音乐活动大张旗鼓地号令全班学生齐聚操场，一遍一遍的训练。就其短期效果看，似乎达到了，学生演出还算精彩，甚至有时家长们也参与其中，当时是收获了很多。但是事后呢？能有多少学生或是家长能将陶笛练习长期坚持在生活中呢？
我想可能没有学生能长期坚持，也可能也没有几个家庭能将陶笛训练反反复复坚持下去，大多数都是一时兴起，更有甚者是应付所谓的表演，或是让孩子考级而已！
而对孩子的真正有效的教育，应该是如一日三餐那样再正常不过的常规教育，不需要作秀、不需要讲场面，实实在在的、踏踏实实的日复一日的、潜移默化的教育。
我想，不盲从，讲实效，这才是真正的教育！
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