擦星星的人
我们每个人都有一个梦想，就如《河马的梦想》
河马的梦想
从前有只大河马，梦想着自己能飞到天涯——
飞嘿哟，使劲哟，我飞呀嘿哟飞啦啦。
于是它给自己织了大翅膀，指望它能在空中拍打——
飞嘿哟，上天啦，为什么飞不走啦啦。
它爬上了高高的山崖，山顶上覆盖着雪花——
雪花哟，慢悠悠，它慢悠悠地爬呀爬。
它头上是朵朵云霞，茫茫大海就在脚下——
哪里哟，这里哟，他有点呀害怕啦啦。
（高兴的结局）
它使劲让翅膀拍拍打，它张嘴大喊“啊啊啊——”
现在呢，大喊吧，他多么勇敢自豪啊。
他像只雄鹰一样出发，离开山顶冲向云霞——
高飞啦，飞远啦，再见了，嘿啦啦。
（不幸的结局）
它使劲一跳像青蛙，却像石头一样掉下——
石块呀，它掉啦，扑通扑通哎呀呀。
它摔下山来向下砸，全身骨头摔散架——
骨头呀，好痛呀，痛死了哟哎呀呀。
（胆小的结局）
它抬头看看天蓝蓝，又低头看看海好大——
大海呀，真美啊，哪里都有高兴的办法啦。
它扭身转头回了家，吃着曲奇喝着茶——
这样吧，就这样吧，这就是我要讲的啦。
我们都愿是高兴的结局
这首诗干国祥老师这样解读到：
你更喜欢河马的哪个结局呢？肯定是“高兴的结局”吧！而这首诗，其实并不是要你选择哪个结局？它想说的是，我们会有一个梦想，这梦想很大，大到超过我们的能力，超过了我们所能够梦想的。在这样的梦想面前，所有的选择都会饶有趣味，而不在乎是选择A，或者B，以及C。
在这样的梦想面前，所有的选择都不再是失败，而是饶有趣味的经历，是一次心的飞翔。重要的，不是结果，而是梦想，而是敢于梦想一次，敢于向不可能，做一个梦想。
所以，所有的结局其实都是完美的结局，除了告诉自己：我再也不要梦想了。
因此，我们总要有个梦想，万一一不小心实现了呢！若干年后，再读此诗，也许会更感想吧。
我凭什么上船
当梦想不得不搁置亦或者想放弃时，我现在知道，一定会去看看那《阁楼上的光》。
阁楼上的光
阁楼上孤灯一盏。
尽管门窗紧闭，漆黑一片，
我却看到微光在闪，
那是什么我全知道，
阁楼上孤灯一盏。
站在外面我看得见，
我知道你就在里面……往外偷看。
你就是我楼阁上的光，我将是谁楼阁上的光
就如沉黑孤独的孩子呀，想想楼阁上那里面有微光在闪，那一双双藏起来的眼睛，有光在闪。就像同事，领导，爱人，学生在偷看着我们，他们关注我们的眼神心情可能是不同的，但我觉得那是我们努力向前的动力。
马玲老师说：“晨诵，其实已经是生命教育教学的过程。条件简陋没什么，有老师有孩子，就有笑脸。无论你身处荒野，在哪里都有欢声笑语。”这样想来，我现在再看三月份以来到现在孩子的照片，心里便充满快乐幸福。马玲老师还说：“书籍能让一个人发生变化！而 许多单个的走在一起，就可以改变整个国家和整个世界。课程能让一个老师发生变化！许多单个的老师走在一起，就能改变教育，整个世界。”
努力让自己变化
谢尔有这样一首诗：
桥
这座桥只能把你带到半路，
如果你想去那片渴望的神秘土地。
你要穿过吉普赛人的营地和喧闹的阿拉伯市集，
月光下的树林里，独角兽自由地奔走嬉戏。
何不与我同行，
一起分享那弯曲的小径，
我会给你讲述我所知道的神秘世界。
但这座桥只能把你带到半路——
你必须自己走完剩下的几步。
我在讲这首诗时对我们班孩子说：“老师——这座桥，只能把你带到通向理想的半路，如果你想去那未来来片渴望的神秘土地，渴望了解到更多生命世界的神秘，你必须自己走完剩下的几步。孩子们，让我们收拾心情背起行囊，继续努力向明天走吧！”
亲爱的老师们！学校，只能把我们带到“课程”的半路，如果你想去人生那渴望光明的土地，期盼成功的光环，你必须自己坚定的走完剩下的几步！
正如谢尔这首诗《总得有人去》里说：
总得有人去
总得有人去擦擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰，
都抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们没有
所以，还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦擦星星。
每个相同的年纪，不同的境遇，总有人去抱怨星星又旧又生锈，当我们抱怨问题时，又无法给出新的时，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。我愿意我就是那个擦星星的人。
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