学校语文组戏剧表演活动在每学年的上学期举办。活动育人，是戏剧节举办的初衷。
高一的时候，孩子们编排了《雷雨》，四凤由男生性别客串演的，有些搞笑，也有点尴尬。高二的理科班学习压力大，这学期从任务下达到现在过去两周多了，孩子们还没有头绪，感觉有点疲态。
负责人李昌鸿建议演《茶馆》，剧本编排都差不多了。孩子们在教室里串了一遍，花了将近半个多小时，而剧本的要求是十分钟左右，茶馆人物纷繁，在这个时间段很难将事件演绎清楚。这个班的孩子有几个属于戏霸级，有很强的表现欲。
当我将《茶馆》节选部分看完，发现很难抠出矛盾冲突点，人物都是蜻蜓点水般出场，效果出不来。
于是我灵机一动，向昌鸿提议到，要不我们演我们自己吧。
核心有两点：一是表现我们高中生真实的生活；二是我们不仅是年级的重点理科班，还是学校提供的全免生实验班，对整个年级甚至整个学校，都有着非常重要的模范引领作用。
高中生涯是我们青春时代最美好的年龄段，在当下也是学习压力最大，潜力最大的阶段，在最纯粹的年龄做最纯粹的事情，交最纯净的友谊，我们用戏剧的方式展现真实的高中生活。同时，戏剧源于生活，高于生活，我们适量升华，起到榜样作用。
当我向孩子们分享我的想法时，班里几位活跃分子立马表达观点。
陈子皓说：“老师，这不就是春晚小品的包饺子吗？多尬呀，尽管外界纷纷吐槽大团圆皆大欢喜结局，可即便如此，春晚导演仍至死不渝采取这种方式，为什么？哪怕被骂，也要坚持大的方针政策。”子皓说着说着，反对的情绪越来越浓烈，哎，年轻的孩子他都要被气哭了。
黄玮圣更是第一站起来反对，“如果不能表演真实的高中生活，那就不要演。我的高中生活像在监狱，早起晚睡，吃不好，受各种限制，我们是被父母逼迫的，为什么一定要考一个好大学，为了将来找一份好工作，那不是我的理想。”
”我的理想，现在最真实的状态是我想睡觉，想玩游戏……“
负责人昌鸿也被大家的一言一语给难住了。
子皓给我一个灵魂拷问：“老师，你给我描述一个最具体的例子，你认为的高生生活是怎么样的？”他似笑非笑等着我回答，一如我平日在课堂上的咄咄寻问。
接着玮圣和子皓一前一后串通起来了。
“我说，我先问你们一个问题，回答完后，我再来回复你们的疑问。”
"你们是喜欢一个乐观的人，还是喜欢一个整天抱怨的人？“我问
“我们能改变当下的环境吗？那我们是不是应该以积极的心态去迎接它、”
接着，我回答说，高中生涯是人生很重要的阶段，大家累，苦，很正常啊，孩子们，在什么样的环境中重要，但是更重要的是我们面对环境的应对能力呀。
我看得到的你们是睡不醒，学习压力大，枯燥的日复一日的听讲刷题，考不完的试，做不完的作业，解不了的难题，样样都让你们痛苦。
我看到的是你们放假回家没时间睡觉，因为有要玩的游戏，有要不被支配的自由，这是时代发展到当下的副产品，不仅是你们，成年人中这种状态的不在少数。我们明知伤身却又无可奈何。
我看到的是你们没有理想，缺乏目标，因为理想与目标都被父母辈代劳了。没有生活经验，却要间接的学习各种有用的没用的知识，明明通过户外活动可以观察的蚂蚁非要通过视频图片才能认识它。
这是一大硬伤。可是哪个时代，哪个年代的年轻人没有困惑呢，只是各自内容不同而已。
黄玮圣和子皓合着说：“老师，我们懂了，我们要包饺子，但是又要用不同的手段包饺子。”
“如果你们是这样理解的话，也可以。当然如果大家觉得有难度，我们可以返回到《茶馆》的排练。”
“老师，你给我们一天时间先。”子皓说。
我今天下午返校，他已经将剧本初稿放在我的办公桌上了。
这难道不是一种收获吗？
网友评论