2023年将近尾声，匆匆又是一年，今年比起去年，似乎没有多少改变，似乎又变了许多。
静思，才发觉不变的是初心，变的是遭遇。比起往年来，今年遭遇了太多的不顺。诸多不顺，让我变得更加沉寂。
工作尽力就好，毕竟自己再怎么努力，在领导看来，还是差那么一点，他们觉得还可以做得更好。
我对图书室的热情，在新图书室的三番五次折腾中逐渐丧失了。书架的摆放，现在已经是第四个版本了，难为了那些工人，一次又一次返工。本来就变形的书架，经过反复折腾，更加面目全非了。
领导没有采纳管理员的建议，坚持要间隔45厘米，后来他们自己也觉得45厘米的间隔，实在无法进人，又把间隔距离放大到60厘米。工人摆好后给我打电话，我去看了一眼，我无语得很，书架密密麻麻，七长八短。
功能室的“建管用”，只体现了“建”，不便于管理，更不便于使用。既然是功能室，最主要的还是“用”的功能。如果我是检查组的，这样的图书室一定不能通过验收。
果不其然，局领导来看过，说图书室不合格，于是，坚持己见的领导不得不接受检查组的反馈意见，重新整改。局上要求书架之间最低要间隔90厘米以上。于是工人再次返工，回到了我最初设定的布局。兜兜转转，又回到原点，兜转之间，是半个月的工期。zf工程为什么这么慢，脱离实际，不听j层建议，估计是最大的原因了。
教学工作越来越令人祝摸不透，领导急功近利，要求教师短短一个学期之内达到他们的预期效果，于是，各种b夺老师学生休息的z度，像雨后春笋，一茬茬疯长。我听到无数年轻教师说要想办法跳槽，实在耐不住折腾了。越来越多的学生找各种理由请假，以逃出这个是非之地。
听到许多学生说下个学期想转学，想逃离这里，已经成了老师学生共同的愿望。
我作为一个参与者，也作为一个旁观者，我觉得guan理者真该反思一下了。
我被学校管理z度裹挟着，不得不硬着头皮遵守，违心地做着一件又一件违背教育规律原则的事，看着疲倦的老师们，看着厌学的孩子们，我有一种深深的无力感。
作为一个旁观者，我观的是管理者的管理策略。ren人驭xin，一个d位或者一个团体，最怕的是职工表面的fucong和内心的倔强。而我们现在正处于这样的状态中。
一个优秀的guan理者，必须本着初心，如果gong利心太重，也许能够有短期的hui煌。但是，jiao育这事，想用短期辉煌来延续命脉，那就是天方夜谭。
真正的教育必须尊重人的发展和需求，一切违背人性的教育，最终导致失败。
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