日记

（一）上午直播课，（7）班讲授的是病句修改，而（19）讲授的是人物描写的技巧，相比昨天第一次网课，无经验，准备不足，实说实话，讲完自己都有种“为完任务而完任务的”愧疚感，感觉浪费学生时间，当然，也为接下来的网课捏把汗，要知道，看目前周边城市的严峻形势，网课应该还有些时日。

不过，从今天授课的总体情况来看，本人的信心指数上升不少，无论是授课语速，还是语言组织，都比昨天沉稳老练许多，所谓实践出真出知，这既得益于前不久全市语文网络授课，也受益于昨日授课后的反思与改进。

不理想之处，就是上线听讲的学生数少，7班19人，（19）班自始至终才9个人。按学生占比数计算，听课人数多的班，也超过百分之四十，远远没达到学校规定的人数。

原因在哪？我想：

其一受第一次直播的课的影响，老师课前准备不足，授课应付了事，课堂对学生没有吸引力，造成学生对网课不上心。

其二，疫情突袭，父母不在身边，学生没有听课设备。

其三，学生向来学习动力不足，别说在家，平时在老师眼皮底下，也是拖拉懒散，对学习不感兴趣，何况现如今脱离老师视线，又缺少家长的监管，老师再怎么能耐也是鞭长莫及。

如何破局，提升学生按时听课人数，我认为：

第一，课前，老师做好充分准备，不仓促应对，忽悠课堂，力争让每节课有趣，有料，增加互动频次，让学生参与课堂，最终学有所获。

第二，如有必要，可向亲朋好友借用设备，应对接下来时间不多的网课，并督促家长提醒孩子及时上网课，不迟到早退。

第三，采用任务驱动的方式，课后布置相应作业，老师及时批改，做针对性的反馈，让学生在思想层面，重视网课。

（二）没下雨，早上透过窗帘，还隐约瞧见阳光，出门，行走的凉风中，似乎离夏日还有很长的距离，而其实，眼下正值五月，日子渐近，早已来到了炎夏的门前。

和友人谈及当下的天气，友人说我急，他说，四季转换，哪有那么棱角分明，任何一种变化，都是在悄无声息中进行。

关于“量变到质量”，凡事不是一蹴而就，这样的理论说辞，我懂，也听得多，只是最近越发没了耐心，巴不得转眼之间，就能达到自己想要的结果，就好比当下，如果可以，是不是一两天，就可以将病毒赶尽杀绝。

然事实上，折腾了两三年，我的愿望太过天真，无论是失望也好，还是悲观也罢，学会“共存”，适应新常态，才是今后唯一可以确定的生活。