新时代教师要不忘初心，牢记使命，就是要加强师德修养，做学生一生的楷模。“学高为师，身正是范”。教师是人类文化的传播者、智慧的启迪者，更是道德、行为的示范者和精神人格的塑造者。加强师德教育，增强教师的责任感和使命感，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族和国家的未来。
古希腊教育家、思想家苏格拉底告诫他的学生说：“一定要把灵魂教育托付给那些拥有美德和真理的教师”。新时代的教师，师德的标准也相应变得更高。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。作为一名教师，思想道德行为和待人接物的礼仪都直接或间接地影响着学生。教师一定要在思想意识上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表，用爱心、责任和敬业精神铸就高尚师德。要弘扬“水杉精神”，永葆昂扬向上、奋发进取的精神风貌，塑造良好的教师形象。凡是要求学生做到的，教师首先自己做到；凡是要求学生不能做的，教师自己坚决不做。
信息大爆炸的今日，中西方文化激烈碰撞与包容，传统文化与现代文化排斥对抗与互汇交融，二百年西学东渐，新中国七十年艰难探索，四十年改革开放，中华民族百年伟大复兴，世界千年未有之大变局……我国正处于社会转型时期，受拜金主义、个人主义、享乐主义等非主流价值观的影响，教育发展中的市场化、产业化、商业化等利益驱动倾向日益明显。在此背景下，教育系统也浮燥起来，学校不再是“一方神圣的净土”，有些教师坐不住了，守不住三尺讲台……个别教师甚至丧失底线，泯灭良知，师德全无。
新时代教师要不忘初心，牢记使命，就是要提高思想境界，树立正确的世界观、人生观和价值观。诚然，教师也是肉体凡胎，也需要宽大的住房、优越的医疗，其子女也需要享受优质的教育。也需要物质和社会地位，需要大把的money。但是，教师是有思想的文化人，其职业性质和社会功能，决定了它不同于其它行业。既然选择了这一行，就不能走“升官发财”这条道。教师理应成为精神的一面旗帜，指引学生知行合一的发展方向；理应成为精神的一面镜子，照亮学生成才的道路。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千百年来教师无私奉献的真实写照，是教师的最高境界。教师要学习陶行知，“捧着一颗心来，不带半根草去”，敢想敢干，敢于创新；厚人后己，厚德载物。要坚定职业理想信念，严谨笃学，淡泊名利，“静下心来教书，潜下心来育人”，肩负起祖国和人民赋予的崇高使命，全身心投入到教书育人这一平凡而又伟大的事业中去。
新时代教师要不忘初心，牢记使命，就要提高自身业务能力和水平，培养创新型人才。新的课程理念倡导“自主、合作、探究、创新”学习方式，教师要帮助学生会学、学会、乐学。从教学的基本规律出发，新课程标准赋予教学主体双方以极大的“解放”自由！在此大背景下，教师要以教学新思维和新视角来探索课程与教学的本质，在新课标“解放”的鼓舞下去自觉主动地“解放”另一学习主体――学生，放弃传统教学模式所扮演的“领导开会作报告”的控制角色，保障学习主体变被动为自主主动、变接受为研究创新性学习。
这就要求教师贯彻落实“学讲方式”这一“徐州特色”教学模式，更新教学理念和方式方法，着力提升学生的学习能力、合作能力、实践能力、创新能力等综合素质和能力。在规范办学行为、减轻学生课业负担的前提下，教师要在有效的时间内追求教学的高效性，在“教学五认真”上下功夫。教师要加强理论学习，开展教育科研活动，主持或参与课题研究，把自己培养成为新时代学习型、科研型和专家型教师。
总之，新时代教师要不忘初心、牢记使命，要按照习总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”标准看齐，为培养“四有”新人作出更大贡献！
想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂， 我们的学生才有希望。 二、做好老师，要有道德情操 好老师要有道德情操。正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探索，勇于创新。
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