【笔记】读寻找教师成长的内驱力～内心认同是教师成长的起点

谢老师认为教师的成长包括精神成长和专业成长两个方面，而大部分人认为教师的成长只是专业成长。这也是我第一次理解教师的成长中精神的成长才是教师成长的内驱力，否则就像无米之炊，只注重形式而没有实质性的成长。

接下来谢老师从教师成长的“四个认同”阐述了成长的源头活水。第一是认同自己，很多人都懂得这个道理，但真要做起来却很难。我们首先要认识自己，才会有认同自己。认识自己的人生定位，不要自己觉得自己是“小姐的长相丫鬟的命”，这样就非常的糟糕，就对自己的职业没有了“愿意”的认同，如果这样暂时也不能改变职业状态，更需要改变职业心态。

第二是认同职业，把教师当作职业，只是谋生的手段，这是很多人抱有的态度。但我们要将它变成“事业”，是件值得我们去做的事情，最终要把它当成“志业”或“命业”，变成自己志愿要做的事情，或命中注定该做的事情，让它成为为生命而活着，把自己所从事的事情当作生命的根本依托。

第三是认同现实，一方面我们要努力从自己开始，改变那些能够改变的；另一方面我们也要尽量接受那些不能改变的。尽管教育不是万能的，再优秀的教师也不可能包打天下，但是我们应当努力让自己与事业更“般配”，与学生更“般配”。

第四是认同价值，从《生命因你而动听》中我们发现一个好教师的意义：我们就是你的交响乐，我们就是你的旋律和音符，我们就是你最华美的乐章。我们的生命，因为你而变得动听。一个教师的根本意义和最高价值，可能就体现在，让学生的生命“因你而动听”。