讲道理很可能是个丑陋的怪物

讲道理很可能是个丑陋的怪物

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豪哥最烦我无孔不入地讲道理了，他看书觉得我在打扰他看书，他玩耍时觉得我很扫兴，他吃饭时觉得我的话让他吃不下......一句话，别讲大道理了。我这是要沦落成边缘人的节奏，说实话，还真不甘心。

中国的父母们大概都不愿意退场，我开始反思自己的行为。好吧，先做好这方面的准备，无论如何，迟早得退场，我至少得体面和有尊严地退出。

生活的智慧不是教会的，而是在参照、思考与践行中习得。

2

转眼放寒假了，我本想利用假期督促外甥的学习，没有想到，他不肯来。

我前段时间给外甥讲道理，看他不住地微笑点头，一副很愿意听的样子，原来我不过自说自话。

不愿意做，也许是人的通病。道理谁不懂呢？只不过讲道理很可能是个丑陋的怪物，谁看见它，谁就本能地赶紧躲起来，然后一切都随风。也许只有牛人和神人，他们才会克服人的本性，在长期坚持的战斗中获胜。

我该怎样改变自己的做法呢？灌输绝对是不行的。这就仿佛你总是站在道德的高地上，其实这个高地也不过是此刻年龄的天然优势而已，而自己竟然就此扮演了那仿佛接受过暴风雨洗礼的勇敢战士，然后对孩子，采取碾压的姿态。

讲道理是最不费力的活儿，所以最讨人嫌。训斥和责骂是最能发泄情绪的事儿，所以最让人憎恨。

什么是真本事呢？孩子听得进你的话，他身上在发生变化，那才算。最好的杀手锏是，你讲的道理你自己信服而且在践行，并获得了世俗的认可。如若都没有，我想，那就要聘请高人给孩子指路了。

3

我家大姑子是小学数学老师，这个寒假她一定很开心。

她带的两个班，这次期末考都非常棒，有四个100分，这真的不错，毕竟小学五年级了。想想去年寒假，她还很郁闷，说自己忙活了一个学期，学生们交给她一副烂成绩。

大姑子是怎么做到的呢？她今年没有让学生们苦练试题，而是在期末最后的一段时间，天天给学生讲试卷。有时花好几节课才过一张试卷，她就慢慢地讲一个例题，立即让学生做类似的题目，做完后立马对答案，看看多少学生能过，过的学生少，就重新再讲一遍。如此循环往复，直到一张张试卷讲完。

这真是一个好方法，学生们不用在题海中挣扎，老师不用在批改山一样的试卷中挣扎。看来做什么事情都要与时俱进。

也许我应该从大姑子的教学中，汲取经验，聚焦技能和绩效进行刻意练习，立即反馈是否提高了技能和绩效，而不是传授知识，讲大道理。

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罗振宇说过一段话，大致意思是，所有的东西都在互联网上公开了，你还在幽闭的环境里造东西吗？没准那个东西根本就没有任何的价值；这是一个多元的时代，人们的价值观也是多元的，如果你还在信守儒家或佛家的那一套，并坚定地在生活中推行，那你没准在别人眼里就是一个怪物。

是的，和生活脱节了，和互联网脱节，只有大道理，那不是怪物是什么呢？

改变观念，先得改变态度，然后改变自己的说辞，在和孩子们的相处中，我想，这才能不像是一个怪物。毕竟这个世界将是他们的，他们的生活学习也是他们自己的。