2019年12月开始，新型冠状肺炎在武汉强势登录，这种肺炎传播速度最快，病理发展速度之快，人员伤亡之多令人瞠目，所以为了抗击疫情，全国人民居家隔离，所有学生从2020年2月开始线上上课。
线上上课以来，我采用钉钉群网上直播的形式对学生授课，每天授课20分钟，并让学生观看教育局的“停课不停学”的直播内容，每天安排适量的作业，周末或进行单元复习，或进行单元检测。
从每天收上来的作业来看，线上学习的情况不容乐观。比如七年级一班，一共40位学生，现上学习能保证的有38位，可是每天交作业的只有20位，最多的时候只有28位。虽然我不停的在班级群里反复督促家长，刚做好督促和检查工作，甚至@个别学生，但是收效甚微，学生因为各种原因，总是不能来听课，不能及时完成作业。作业的数量上来说，很多学生投机取巧，不能完成全部作业，只有反复打回之后，才能完成，甚至还有一部分同学不改正，不补交。从认真程度上来说，学生的心态浮躁，书写认真的只有舒童欣、刘浩、吴可乔、赵宇涵、赵勇琪、赵倩等为数不多的同学。
在4月14号，我进行了网上调研，让学生每人写一份学习报告，主要是关于自己每天的作息时间、学习内容、学习效果、自己对于线上学习的看法等，上交学习报告的只有23人。交上来之后，我只看到13位同学认认真真地汇报了自己两个月来的学习情况，是比较扎实的，其他同学交上来的都属于敷衍了事，态度不端正，由此可见，看到他们并没有进行了认真的网上学习。
从调研来看，学生存在两极分化现象，而且比较严重，认真学习的同学，已经扎扎实实学到了第四单元，可是没有认真学习的同学，对于课本内容一无所知。开学再即，如何针对以上两种情况进行教学呢？
首先，我们在开学之际进行一次摸底测试，看一看学生到底处在什么水平，以学定教。
其次，针对两极分化现象进行分层教学，让学习的同学能够收获新鲜的知识，让没有学习的同学这一段时间快马加鞭，迎头赶上。
其三，做好与家长的有效沟通，通家访及时告知学生假期的学习情况，以及近期的学习计划，取得家长的支持和配合。
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