1、找一本你的学生/孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的故事绘本，把你要他们在这个课程中要学习的sight word列出来。
Sight word: can, get, up, down, the, we, help.（重点教can, up, down）
2、想想看，如何使用这本绘本来规划你的课程安排与sight word学习的活动。
首先，讲故事。通过图片展示、故事讲述和肢体表达，让孩子对故事有基本认识，并将单词、句子和情节关联起来。
第二，阅读圈字。给出本节课的sight word，一边领读，一边要求孩子在绘本中圈出来。孩子圈完后，带着他一起核对答案，一边看一边读。
第三，卡片认读。将sight word写在卡片上，在复述绘本故事的情景时，配合情节和动作把单词的含义表演给孩子看，并且带领孩子一起读。
第四，完型填写。把绘本的句子写在卡片上，并按正确语序在桌上排列出来，每个句子空出一个sight word，然后让孩子从选项中找出正确的卡片将句子补充完整。在孩子选择前，先把句子读一遍，让孩子从发音中去寻找答案，这也是音形结合的一种锻炼。
3、决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室里、家里使用时，请回答以下问题：
适合的年龄
3-5岁刚接触英语的孩子，能认读26个字母。
你所挑出的高频词有哪些？
重点学习can, up, down
这个课程设计的优点是什么？
1、以绘本故事开始，吸引孩子的注意力；
2、通过游戏的方式，让sight word重复出现，让孩子在不同的场景下重复学习sight word；
3、示范与互动相结合，把更多的时间留给孩子，让孩子主动参与、积极探索，寓教于乐。
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