社会行为

行为是有机体的反应和反应系统，社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。

社会行为包括:个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争以及群体的决策行为等。

社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

勒温(K.Lewin,1936)关于行为提出一个著名的公式:

                B=f(P,E)

B:行为

f:函数关系

P:个体

E:个体所处情境

含义:行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境互相作用的结果。

举例:

1、自己:

由于自己家庭的因素，一直对打麻将很反感，别人打麻将看都不看，坐得远远的，刚工作的时候也是这样。后来跟他在一起后，和他出去玩，他们都打麻将，就我一人不打，坐在旁边像傻子一样，看电视也无趣，于是就想学打麻将，后来打几次基本会后就喜欢上了麻将，我倆在一起的时候还要争着打，现在也经常打。这一行为也是与所处的环境关系很大。

近朱者赤，近墨者黑

2、孩子与我

国庆节前一天去给孩子开家长会，看到孩子委屈的样子，心里不是滋味。家长会结束后与老师交流才知道这次孩子数学考试考差了，被安排在后面的位置坐，情绪低落，上课不认真，态度不好，被数学老师打了。老师也生气，孩子很委屈，回家哭了一天。孩子心情差，委屈，我们没有正确疏导孩子的不良情绪，没有懂她，让她情绪一直不稳定，与老师同学的关系不是很好，没有信心，学习没有动力，对老师态度不好。我又不知道如何开导孩子，只是教导孩子要尊重老师，自己要努力，要有信心，不要被别人的冷言冷语所左右，自己一步一个脚印地学习。其它的就不知道如何开导她。为了帮助孩子，我求助别人，感觉效果不怎么样，于是我想到学习心理学，掌握一些心理学知识和技巧，帮助孩子和自己，这也是我学习心理学的初衷。

做孩子的光

3、老公

老公以前不知道每天晚上要洗殿和内裤，后面跟我在一起后，开始他不洗，我逼他洗，现在很自觉每天洗，他说一天不洗就不舒服。

4、我们一家

两周前，我们的亲子关系不是很好，孩子回家除了吃饭看电视在客厅和我们一起，一般都是回房间关门在里面不出来，也不跟我们说话，喊她半天不吭声，我的话来说，“还好老子没有心脏病，要不我的心脏病不知道犯多少次，可能老妈命都没了”。自从那天她伤心地把自己委屈说出来了后，我们明白了她的心里委屈，我们有事跟她商量，不逼她，进步了鼓励她，在乎她心里，周末尽量一家人在一起吃饭。经过一段时间的磨合，孩子的态度也改变了，愿意与我们一起出去，愿意跟我们分享学校的事，愿意跟我说她的苦恼，愿意与我们一起唱歌，主动做家务，感觉变了一个人。我们俩心里也开心多了。我不再老是担心她的心里问题。

共度5°时光

每一个行为的产生必定都有原因的，这个原因就与当前所处的环境有很大的关系，它不是孤立地发生的。其实就是因果关系。