520童书带读计划 （文字解读或思维导图）
青山是两个孩子的妈妈，陪伴孩子读过了中英文故事书大概上千本了。忙碌了一天，最幸福的不过是搂着两个孩子，拿着从书架上挑选的书籍，一起朗读，讨论里面的情节，甚至来扮一扮书中角色。
这次带读计划的出发点主要还是为了督促青山自己，大多时候，拿到一本童书，我们只是陪孩子翻几页纸，就将其搁置。怎样将一本本凝结作者智慧的书籍最大化利用起来，带孩子看、给孩子讲、引导孩子去感受、去思考呢？接下来一年，青山打算用文字解读或思维导图的方式，和大家一起品味经典，分享优质童书~ 让我们一起孩子气一把吧 ^——^
！出发！520本童书解构之旅开始啦！
孩子，我们只是爱你
核心概念：规则与爱
选择理由：传达理念，图文精美；获得1998年美国凯迪克图画书奖，学校推荐必读书目。
内容简介：河北教育出版社，全书共29页83个字，全部为跨页大幅图画，情节简单有波折
购买建议：书店、电商；易买，建议在折扣季购入。
故事详述：主人公叫大卫，是个调皮小男孩，包含封面在内，大卫做了14件“调皮捣蛋”的事情，妈妈都给与了否定，出现最多的就是“大卫，不可以！” 。
他差点打碎鱼缸、爬高去够碗柜上的罐子、浑身都是泥巴弄脏客厅、把浴缸的水弄得到处都是、光着屁股冲上大街、把锅子当做大锣敲敲敲、把食物拼成一个小人、暴饮暴食、挖鼻孔、打碎花瓶……是不是和自家小宝贝淘气的样子特别像？大卫很沮丧，他似乎不明白为什么自己总是被NONONO包围。
最后，妈妈说：宝贝来这里，大卫，乖，我爱你！ 大卫和妈妈拥抱在一起，大卫露出了幸福的笑容。
本书带读：
1、封面封底：获得基本信息（题目、作者、出版社）特别小的孩子大概知道一下题目就可以啦，顺便可以认识一下字，我们家哥哥的“卫”字就是从这本书里学会的。
看图猜想本书大概：封面小朋友大脸稀疏的头发、小尖牙，三角鼻，居然在干坏事，眼看着鱼缸就要被他从小桌上上弄翻了！封底上面排满了NONONONO！这是一本干坏事的书么？
一本作者和出版商精心打造的书，封面和封底上是包含很多内容的，为了从小培养孩子爱读书和会读书的本领，建议拿到这本精美的童书时，和孩子首先看一看，聊一聊封面和封底噢~
2、作者小语：告诉了我们这本书的由来、致谢的对象和想表达的核心。
这本书源自作者大卫.香农的儿时作品，母亲寄给他之后开始了再创作。我们可以看到，作者认为自己守规矩和有规矩是源自两个爱他的人，母亲和妻子。
献给我的母亲玛莎
是她让小时候的我守规矩
献给我的太太海蒂
是她让现在的我有规矩
3、绿裙子的半身像：本书主人公有两个，大卫和他的妈妈，但是妈妈并没有出现过完整的图像，这一页出现了一个叉着腰，点着脚，穿着绿裙子的严肃半身像，我们可以一下子感受到书籍的气氛急转直下，糟糕！干坏事的大卫可能要遭殃了！
4、坏事一个接着一个来：这本书都是两页为一整幅图画，孩子们看起来非常过瘾，看着干坏事的大卫，孩子们蠢蠢欲动，恨不得跳起来和他一起淘气。里面几乎每一个场景我们大人和小孩都经历过，看起来真是太有意思了
（1）咬紧牙关站在凳子上，垫着脚尖准备够高处的罐子！危险！ 妈妈说：大卫，不可以！这时我拿着自家“大卫”的宝贝放在高处，同款表演了一下，他立刻明白了，大喊，妈妈！不可以！哈哈哈
（2）一脸懵的大卫，浑身是杂草和泥巴，瞧瞧，客厅里都是泥巴脚印！妈妈说：天哪！大卫，不可以！我想孩子们看到这一页都会哈哈大笑吧，大卫，你真是太脏啦！
（3）洗澡时候扮演海盗的大卫，是不是像极了我们自己带娃的时候，浴缸里放上小鸭子，淘气的孩子把水泼的到处都是，我们大呼小叫，孩子高兴地哈哈大笑。
（4）光屁股的大卫跑到街上啦！孩子是最顺应天性的，光溜溜的小孩子满屋子跑，大人追的气喘吁吁，小孩子玩的不亦乐乎！看到这一页，我家小孩笑的歪倒在床上，说太搞笑啦！他怎么能光屁股跑街上去呀！我趁热打铁，那你会不会这样，孩子腼腆一笑，哎呀，以后我不这样啦。
（5）敲锅的大卫！好多噪音啊！ 每个孩子都痴迷过厨房玩具，锅碗瓢盆是他们最好的乐器，噪音什么的，让他们反过来感受一下，就会改的啦，哈哈哈。
（6）玩食物的大卫！不可以不珍惜食物哦。大卫把一个土豆两个鸡腿两根长豆拼成了一个食物人，但是吃饭时候我们要珍惜食物，而不是用食物来玩！这一点我们互换角色，扮演一下，孩子还是很容易理解的。顺便背背《悯农》，再给他安排一个厨艺课吧~
（7）暴饮暴食的大卫！和孩子一起联想一下，是不是曾经吃坏过肚子？积食？解释一下为什么不能暴饮暴食比单纯责骂有用多啦。大卫的牙齿有点脏哦，家长们可以拓宽一下牙齿的相关知识。
（8）看动画片的大卫，被赶回房间了！这一幕很有戏剧性，左边是大笑的超人正在飞，意气奋发，斗志昂扬；右边是被赶回房间的大卫，垂头丧气，情绪低落，还捏着小拳头。和孩子互换角色扮演一下，让他们对着家长把曾经被赶回房间的那股气释放出来吧~
（9）在床上大闹天宫的大卫，他穿着睡衣和红色靴子，打扮成超人，在床上蹦呀跳呀！好吧，适当时候我也会和孩子在床上大闹一场，孩子的需求很简单，和他一起闹腾一下，绝对能让亲子关系加温加温噢。
（10）大卫在干什么！挖鼻孔！我和自己娃看过一些人体的立体书，书本间互相联系起来，孩子会告诉你，为什么不能挖鼻孔。
（11）客厅里到处都是玩具！凑近电视机看动画片的大卫！这一幕真是太熟悉了，来吧，当一回捣乱妈妈，身体力行告诉孩子，要自己整理好玩具哦。
（12）在客厅打棒球的大卫，全副武装的大卫，神气活现的在客厅挥舞球棒。
（13）显而易见，花瓶被打碎了。情节起了波折，大卫开始眼角垂泪，瑟缩在角落里，回头看着打碎的花瓶和掉落在地上的棒球，没了之前的神气活现，他好难过，好担心，好害怕。这是我们营造一下氛围，孩子可能会想到无数次自己低落的时候，给他们几秒时间。
（14）一脸委屈的大卫，向妈妈伸出了手，妈妈说：宝贝，来这里！ 书中这一页，不再叫大卫了，面对心碎的孩子，母亲说出了内心的话，宝贝！是啊，无论做了什么坏事，孩子，你都是妈妈的宝贝呀！
（15）温暖的结局：在妈妈怀里的大卫，安静，温暖，幸福的笑容，孩子，妈妈爱你！这时我给了我家“大卫”一个同款拥抱，孩子高兴极了，他说妈妈，我也爱你！
一点感想：
选择《大卫，不可以》这本书作为520带读计划的开场，除了因为它本身的荣誉外，更是觉得
这是一场大人对孩子的和解。
我们习惯了对孩子大呼小叫，告诉他们成年人的规则是如何的，认为这就是“ 父母之爱子 则为之计长远”。孩子一片赤子之心，可能会因为我们无止境的NONONO变得脆弱敏感。
我们不擅长对孩子说对不起，那么至少要让孩子们知道，父母的一些否定语气，是在帮助他们成长，不是否定他们本身。
孩子，我们是爱你的！就像大卫和他的妈妈！
曾经言语间被伤害过的孩子，似乎因为这本书，突然间释怀了，他们能从这夸张搞笑的几页故事里明白，爸爸妈妈是爱我的，不要沮丧，不要难过。
看看你淘气可爱的孩子，给他一个大大的拥抱吧。
备注：
凯迪克奖：Randolph Caldecott Medal 是美国图画书中的奥斯卡奖 ，since 1937。
由曾任《出版人周刊》编辑的Frederic G. Melcher捐款设立，以19世纪最重要的英国插画家Randolph Caldecott命名
肯定了图画书的艺术价值
以最杰出的艺术表现及图像诠释完成的儿童图画书
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