今天周末，天很热，闺女午睡后在家太无聊，就带着她去游泳，顺便洗个澡。
刚到那，人不多，换号衣服后，闺女死活不下水！许是很久没来了，内心有点胆怯了。在一番连哄带骗后终于下水了，可是依旧站在水里不敢乱动一下。我能感受到孩子内心的那种害怕，就故意丢球球给她，刺激她与我互动。慢慢的，又故意把球丢在离她较远的地方。以此来达到让她离开原地的目的。当孩子意识到球球离她远了，自己够不到的时候。就开始求助于我，让我帮她拿。我便故意装作很困难的样子，怎么试探性的抓也抓不到的样子！孩子在旁边一个劲的说着妈妈快抓，妈妈快抓！就这样演了一会后，我就试探性的求助于她，我说:“宝宝，妈妈够不着那个球球，你能帮帮我吗？”孩子有点为难了，许是还差那么点勇气！我便继续装作越来越困难的样子，不停的对孩子说让她帮帮我。终于，孩子慢慢的试探性的动了一下，感觉没什么大问题，便又继续动了两下，这次胆子明显比刚才大多了，终于她可能已经意识到水没有那么深，没有那么害怕。便大起胆子了，终于抓住了球球，似乎还在向我炫耀般，向我举起手。我欣慰的笑了，一个劲的夸宝宝真勇敢，帮妈妈抓到了球球。孩子听到我表扬她，脸上洋溢着得意的笑！
其实，学生有时候又何尝不是这样呢？可能有时候就需要我们的一些刺激，每个孩子程度不同，注定了各自的特性。我们需要做的就是找到孩子的最近发展区，让他们能“跳一跳，摘个桃”，促使他们能一点点改变，一点点成长！若能这样，作为教师的我们还有什么不满足呢？
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