原文摘录：
在社会变迁中学习
克朗伯兹理论的重心不在于强调生涯咨询的目的仅仅在于帮助人“找一个适当的工作”。他和他的同事们越来越关心在社会变迁中，如何提醒当事人在“改变”中学习。教育、经济、社会环境在全面地急速改变；人的兴趣、能力、价值也在不断改变。克朗伯兹指出了三个影响生涯咨询目标的重点：
1 人必须扩展其能力与兴趣，生涯决定不能仅仅基于现存的特质。
克朗伯兹强调，我们对能力、兴趣与价值等这些由学习而得的“自我观察 的推论”，时时刻记得都有可能改变。以兴趣量表为例，兴趣量表所测出来的兴趣，是这个人有限的兴趣经验。在对某种兴趣不喜欢，可能是真的不喜欢，也可能是因为缺乏接触的经验，不知道是不是喜欢 。在这里，缺乏经验之处，就是兴趣有待开发的地方。
中文的趣字，拆开来看是走和取两个字，有学习的机会多走走、多看看，自然能够取得多，也就发现新的兴趣。因些，克朗伯兹认为，我们应该鼓励当事人在和知测验的结果后，进一步探索亲的嗜好与兴趣。生涯之路就是要学习新的事务，不断地去接受新的教育，从事不同的职业，才能增进一个人的职业适应性，丰富一个人的生命。
2 各行各业的工作内容不是一成不变的，人必须随时培养职业应变能力。
人置于环境之中，其学习经验肯定会受到社会、教育与工作经验的影响。在这种情况下，不能再依据传统对职业性质的描述去培养自己的专长；弹性地维持终身的学习心态，时时接受不同能力的训练 ，成了当代生涯适应的重要素养。
迈入后现代纪元，职业与职业之间的界线越来越模糊，工作与工作之间的任务差距也越来越小。
3 必须鼓舞人采取行动，而不是坐待诊断结果
克朗伯兹强调行动的学习，求职就业的过程就是行动的学习过程。因此 ，生涯咨询师的职责，是鼓舞当事人采取 上岗行动的策略与方法。
核心转述：
在社会的变迁中学习
克朗伯兹关心人在社会变迁中，如何提醒当事人在改变中学习。他提出三个影响生涯咨询目标的重点：
1 人必须扩展其能力与兴趣，生涯决定不能仅仅基于现有的特质。
2 各行各业的工作内容一直在变，人必须随时培养适应职业变化的能力。
3 咨询必须鼓舞人采取行动。
个人体验：
在对青少年做兴趣测评解读的时候，常常会发现，很多分值都很低，有的可能是对什么都真正的不感兴趣，有的可能就是平时的探索不够，不知道自己的兴趣在哪里。这里特别需要做的一件事情，就是多走走多看看，多探索。
我想，古人说，读万卷书行万里路，都是在持续不断地通过不同的方式探索。才能真正在有一定数量一定质量的探索后，知道哪些是真正的兴趣，哪些是不感兴趣。这些探索不仅仅在儿童青少年时期，是可以贯穿人一生的。
行动指引：
持续扩展探索自己的兴趣、能力。
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