我想，在幼小孩子面前，谈计划谈总结谈复盘，有人会觉得太早了吧。
我呢，不会回避对孩子人生有重大影响的版块，我认为这些话题与孩子的成长进程并没有冲突。
我曾经有问孩子：觉得这周有什么进步和感受吗？稚嫩的孩子回复我：这周在学校得了好几个小印章，还帮助班主任找到了一时丢失的笔，老师很开心，自己也很开心。我们的对话，还挺单一简单的，那一次我没有提到下周的打算，也没有问及其他。
今晚，是新一周的周一，我会跟孩子灌输关于计划、总结、复盘的话题。
计划
这一周，上课表现好还能得到小印章奖励吗？（大概率是有的）预计能得到多少呢？努努力可以得到多少呢？怎样得到更多呢？
定个目标吧！如果达成了，可以买个好吃的。再约定周五来数一数。
总结
周五的时候，让孩子说一说5天的表现。有没有得到足量的小印章？是如何获得的？最满意的表现是哪些方面？
额外就是，有没有哪里出现了状况？
复盘
对这一周的在校表现（下一轮加上周末表现），打个分。下周要改善自身的哪些问题？有什么方法来提升呢？是否需要提供一些帮助？
话题不复杂，回答并不难，起到的作用是潜移默化的，这是一个润物细无声的智囊。以后每周都开展一波计划、总结与复盘，孩子的世界虽稚嫩，秩序是可以形成的。
不论孩子的回答，有没有出圈，都不耽误孩子每周来一波回忆、说明与分析。有思考，就是有成长。对孩子说教，年龄太小的他，吸收度就太低了。对孩子提问，孩子回答的内容，随着年龄增加，也会更丰富更有内容。
我在职场授课，最不希望出现说不明白讲给听不懂的状况。对比教育孩子，我更希望孩子把他听到的反馈出来，引发他表达自己的回应。渐渐地，他可以表达他的想法、他的目的、他的规划与他的达成。
如果他一切顺畅，我成为他优秀的见证者。如果他感到不解，我可以尽我所能与他一起分析。如果他遇到困难，我还可以提供支持和帮助，应对挫折渡过难关。
有限的时间，作无限的陪伴。静候滋养长大，静待开花结果~
你的关注在哪，你的收获就在哪；你用心到什么程度，生活就会给你什么反馈。
春季有春季的所为，秋天才会有秋天的收获。
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