昨天听一位小有名气的教学能手漫谈教学。除了深深感受到他的博学多才之外，印象深刻的有两点。一点是他提到的他的恩师，一位才疏学浅，只会称赞与夸奖的老师，没有交给他什么知识，却令他终身难忘，感激不尽。我想这感情是真挚的，不是虚伪的。这又一次有力地证明了我笃信的一个道理，夸奖与称赞对于成就一个人的重要性。学生记住的往往不是交给他最多知识的那位老师，而是最欣赏他的那位老师，最能抵达他心灵深处和他产生共鸣的那位老师。由此看来，教学是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的对话。这个工作很平凡，但认真做好了，也很伟大。毕业的学生，偶尔发来信息说一句想我了，我的心一酸，立马感受到存在的价值。我不是一个合格的教书匠，我在努力走一个合格的教书匠，用自己的热血去温暖更多的灵魂。
讲座听过无数，报告听过无数，收获总是那么一个人或是一本书的名字，然后在结束之后进行搜索，扩容。很感谢这样的相遇，启迪智慧，照亮前路。
再说说记住的第二个点，关于语文知识的。对于“兴”这种表现手法，我一直理解不深，不能内化。而这位老师的讲解真是听君一席话，点醒迷惑人。兴是托物起兴，言他物以出发联想。他物是有意而为之的，是与所言之无物有相似之处的。这是我一直以来的理解。我才疏学浅，听到老师的讲解恍然大悟，才深切地感受到这一手法的高妙。他说，起兴之物就是眼前之物，是触景生情啊，这么自然，这么顺理成章，一点都不矫揉造作。更值得一提的是，他说，学生作文的开头完全可以用这一手法啊。一直苦恼开头难开头难，只要掌握住起兴的手法，写眼见之景物，还有什么难以开头的呢？这就是学问的引领带来的教学智慧啊，正是我孜孜以求，却总是求之不得的呀，没想到灯火通明处的他却光亮了我的前路，不甚感激。
语文学习还在于积累，日积月累的丰厚，是高速路的路基。多读书好，但有些书需要多读，常读，常读常新，内化成自己的血液才能释放得游刃有余。
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