小小积分卡，就像音符一样，在学生手里悦动起来。积分卡，是从网上购买的。三十元五百个，特权证，是用白纸打印的。上面写着，某某同学，表现优秀，享受某种特权，还有老师的签名和日期。自从实行用“提分卡”换“特权证”以来，我班学生学习的积极性充分调动起来。
课余时间，总会有孩子追着我来换“特权证”。五个积分卡，就可以换一个特权证。孩子要求的“特权”多种多样。有要求当班长的，又要求调座位的，有要求当路队长的，有要求选同桌的，有要求免作业的……只要孩子提出的要求合理，提出的特权都可以满足。
以我几个周的观察，发现来换“”调座位特权”和“当班长特权”的同学居多。看来，孩子对于“当官”比较感兴趣。认为，当班长是一件无尚光荣的事。当然，当班长的特权仅有一周的试用期，如果合格就留任，不合格就取消当班长的资格。合格不合格，当然大家说了算，一周的考核期结束时，全班同学举手表决。看大家的小手刷刷的举起来，肯定得到了大家的认可。这说明，又培养了一个合格的班长。你也许会问，怎么需要那么多的班长呢？班长的位置多着呢。有值日班长，劳动班长，领读班长等。对各种职位的班长也要不断地进行考核，工作有懈怠的也要取消。这样激发了孩子主动学习和自我管理积极性！
积分卡如何利用呢？每节上课时，我除了拿教参书，教案等，还会拿着一个紫色的文具盒，里面装着积分卡和特权证。上课时，专心听讲的学生发积分卡，回答问题积极的学生发，默写生字全对的学生发，作业写的好学生也发。还会让组长、班长发积分卡。每天给组长两个积分卡，发给本组作业写的最好的同学。给班长五个积分卡，发给最遵守纪律的同学。赢积分卡，换特权证，成了孩子的新时尚！小小的积分卡，成了孩子的宝贝。集够五个积分卡，换一个特权证，是一件很自豪的事！
在班里的特权，是用积分卡换的，积分卡是自己的努力争取的！这让学生无形中意识到，哪有什么特权？只不过做的更优秀，付出的更多一些，用来满足自己小小的心愿罢了！
我认为，用积分卡换特权的管理方式，比较适合于低年纪的学生。因为，低年纪的孩子，想法单纯，要求的特权也很容易满足。这种形式激励方式，简单易于操作。我认为比分数考核制度更简单。分数考核学生制度，也有效果，但是比较繁琐，既要加分，也要减分，最后还要合分数，然后进行评比。积分换特权的方法，让学生有收获的喜悦感。我得到了几个积分卡，能摸到实实在在的东西。能得到梦寐以求的权利！这样还能培养孩子的内在需求和学习的动力！有的孩子，换了特权证之后，不知道自己想要什么特权。在兜兜里装了几天，特权证变得皱皱巴巴的，才想出来要什么样的特权。怯生生地说：“老师，我想好了！调座位吧。就坐在某某的旁边！”孩子的愿望很简单，和要好的小伙伴做在一起，是他的小小愿望！孩子的想法，真的很有趣！
小小的积分卡，成了孩子手里最有趣的玩具。小小的心灵里，想的都是美好的事情。一旦，心里住着美好，调皮捣蛋的点子自然逃跑。
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