在教育孩子的路上，有一个观点：对待孩子要温和而坚持。有很多家长说什么才叫温和而坚持，怎样才能温和而坚持？
我们往往在孩子做了不恰当的行为的时候，做不到温和而坚持。温和是指我们的情绪不受孩子行为影响，对于孩子这个人是爱的，但行为是不接纳的。就是爱与规则并行。我永远是爱你的，但孩子你的行为我不接纳要改的。
很多时候做不到是看见孩子不恰当的行为的时候，我们的情绪腾就起来了。嗓门变大了，语气变重了，再严重起来就要动手了。
很多时候我看见学生的行为，有时候真恨不能一巴掌拍过去，这个熊孩子欠揍。我的嗓门也大了。大部份情况下，这个大嗓门是有用的，但总有时候会失效。现在的孩子已经不是以前的孩子了。老师家长还有权威，他们有个性有力量，很自我，很脆弱。
班上有个肖同学就是来修炼我的。我的嗓门大，他嗓门更大，还要白你两眼。在整个元旦假期里，我一直在思考如何来对待他？
在看朋友推荐的一本书，书里说别人的反应会受到你的反应影响，镜像神经元的功能。我查阅了一下资料。
镜像神经元的功能有
镜像神经元是一类特殊的神经细胞，它们位于大脑皮层的特定区域，如初级运动皮质（M1）和中继区（IFG）。镜像神经元的主要功能如下：
模仿和学习：镜像神经元帮助个体理解并模仿他人的行为，从小规模的肢体动作如眨眼或握手，到大范围的技能如骑自行车或弹奏乐器。这种模仿的学习过程不仅限于简单的动作复制，还可以发展到更复杂的行为模仿，如社交互动和语言表达。
意图理解和情感共鸣：镜像神经元还能迅速理解他人的意图，并在观察他人动作的同时，体验到类似的情绪。这种机制有助于建立人与人之间的情感联系，增强社会的互动和理解。
语言和文化的发展：镜像神经元也被认为是语言和文化发展的基石。它们参与了对语言的感知和学习，以及通过模仿和观察来传承文化习俗。因此，镜像神经元对人类的认知、交流和社会结构有着深远的影响。
综上所述，镜像神经元在个体的学习和适应环境中扮演着至关重要的角色，它们促进了从简单的模仿到更高级别的社会行为和文化的演变的复杂过程。
这个是人类用来学习和模仿用的神经元。我决定改变对肖同学的说话方式，不再用吼的方式。
比如，上课铃声响了，肖同学经常还在别处晃悠，就是不回自己座位。我会用平时说话的声音和语气让他回去，他不会做任何回应就自己回去了。在元旦以前，有一次，任课老师已经进教室，他还在离他座位最远的地方晃悠，我大喊他的名字，让他回座，谁知道他的嗓门比我还大：知道了。但那是一种挑衅，谁都可以听出来。那一刻，我觉得自己好丢脸，也好无力。
人还是要不断学习的。我不再用吼的方式，我一直是心平气和，这个方法也用在其他同学那里。也会有同学喊了一次没有马上按照我的要求做到，我依然情绪稳定喊他的名字。学生一般到第二次，都会听话照做了。我自己也保持了心平气和，不再气到脑袋痛。这就是温和而坚持的力量。
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