教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问
我们必须时刻保持一种对生活的好奇，即使是对于我们习以为常的东西也应如此。
教育现象学是一门探究教育生活现象及其体验的学问。它以日常生活为原点，让我们始终对教育的生活世界和生活体验保持一种敏感，保持一颗好奇之心。它驱使我们去探究日常生活体验的教育意蕴。教育现象学是教育学的一个流派，也是教育学的一个独特的人文视域。从这个视域来看，教育现象学实际上就是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问。
关注课堂的显性情况，更关注其隐性方面
关注课堂内的情况，更关注课堂之外学生的生活世界
关注教之“学”，更关注教之“育”
关注教师工作的技术层面，更关注教师的实践智慧，即教师的教育机智
关注现象学哲学的理论，更关注现象学方法在教育中的实践
教育现象学将教育学看作一门探讨成年人与孩子如何相处的学问。
彰显教育中的人文关怀
恢复和增强对生活的敏感性
让成年人生成一种特有的教育机智
按照教育现象学的方式从事教育：保持对生活的好奇和开放；形成反思力；
按照教育现象学的方式从事教育研究：对生活现象保持关注；对话式的访谈；描述性的写作。
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本文标题：《教育的情调》读书笔记（四）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/rzykartx.html
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