9.1号开学第一天，喝水四杯，如厕两次，从早上七点一直到下午六点，一身的汗就没有落下来。
下午孩子们接走后，琳琳老师和我又一起将教室的布置进行了微调。理想和现实结合就会发现问题：床铺、上课等待区、就餐排队怎么可以都兼顾，即不拥挤又线路顺畅呢？于是三人一起商量进行了调整。和谐舒服的环境就在于尝试、实践后进行合理的调试，让孩子们和老师能够更舒服的进行活动。
再说说孩子们，他们适应倒是挺快。第一次参加升旗仪式感受庄严的气氛，第一次体会升班后准确找教室的喜悦，第一次不看照片能准确找到自己的小杯子和小床……是的，他们是好奇的、兴奋的、也是最热情的，因为他们豪放的拥抱和甜蜜的话语——老师我想你了，都毫不吝啬的给了我。是他们支撑起了我一天的疲惫。也正是他们每天都充满好奇、眼睛里亮闪闪的光在闪动，才使得我们“围绕”着孩子们转，一切他们的问题就是我们的问题，需要我们合力一起解决。
这不9.1号—9.3号，在这三天里桌椅调位置就调了三回，终于感觉可以了，既满足37位小朋友的座位，又可以摆放画笔和画本；即可以正常有床的位置又不用将桌子抬来抬去；即可以正常上课又可以满足区域活动的正常使用。避免桌子抬来抬去、路线规划到位、桌子椅子使用起来方便不拥挤，这些看似无关紧要的桌椅摆放却在孩子们的一日生活起到最最重要的作用，可以很大程度上减少安全事故的发生。
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