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回味无穷的三个剪影

作者：吴品云

一沙一世界，一叶一菩提；细节中藏着一个人的品质与态度。今天上午，被“温”字浓浓包裹着，很是感动。一句话的温馨，一张纸的温暖，一段路的温情，这三个剪影啊，若花开三朵，共表一枝，细节成就了完美。

一句话的温馨

今天上午第一节课，我走进了高二（10）班，准备听以老带新“结对子”成效展示课生物老师周建的课。我听课一般不喜欢坐在教室最后，而是喜欢坐在学生中，于是我选择了坐在三四组之间的过道上。

“老师，你要放在桌子上写吗？”坐在我右手边的学生看我的听课本很软，放在腿上不太好写，就轻声地问我。

“不用，谢谢你！你把一本厚点的书给我垫着写就行了。”我侧头看着他微笑道。

他立马递给我两本书，我把它垫在听课本下放在腿上，就开始听课了。

下课的时候，我很想知道这个这么懂得关心人的学生的名字，也很想和他多聊几句以肯定他的行为。于是我随手拿起他放在桌上的单词本翻看了一下，然后开始了我们之间的对话。

“你叫何志鹏呀。”我拍拍他的肩膀问。

“嗯。”他望望我，眼睛里有着一丝羞涩。

“我想记住你的名字，你真是一个很细心的男孩，这点特别棒。你看，由于你的细心，这节课我听得特别带劲；由于你的书，这节课我记的笔记特别顺畅。”我对他伸出了大拇指，他眼睛里荡漾起了喜悦之色。是啊，对学生好的行为、好的习惯，我们真的不要吝啬我们的夸奖。学生行善，我们接受并肯定，这就是成善。

“有柔软之心，懂得关心人，这种品质和学业一样重要，甚至更重要，它会让你终生受益的。记住哦，你是很棒的！”我趁热打铁，持续发酵，继续肯定。

“嗯。”何志鹏点点头，眼睛里分明多了份坚定自信的神色。

一张纸的温暖

第四节课是黄国英上，高三（10）班的。离上课还有5分钟，我就走进了教室。刚好中间最后一排有张空桌子，我正准备在这张空桌子前坐下，前排的一位女孩转过身来，递给我一张面巾纸“老师，这张桌子平时没人坐，有灰尘，您擦擦。”我微笑着接过纸“哦，你真好，谢谢你。”

课还没听呢，透过这张面巾纸，我就已经感觉到了这间教室里向善的氛围、向上的激情、向美的温暖。我想：这女孩，真不错！心眼细，爱帮人，有行动。虽然，她只是普通班里的一名学生，也许，学业也不怎么好，但心地很善良，心思很细腻，为人很乐于伸出援助之手。有了这么良好的品质，别人都爱和她相处，人缘一定超赞，做事也会顺风顺水顺心的，这样，她会生活得很幸福。

一张小小的纸，一颗大大的心，一片暖暖的情，温暖你，温暖我，温暖这个世界的美好……

一段路的温情

放学了，我走在回家的路上。一位长相英俊的男孩，扶着自行车跑向我，微笑道“老师，走路啊，我陪陪您，陪您走路陪您说话。我是您刚才听课的高三（10）班的学生，最近我很困惑，想问您几个问题，可以吗？”

“可以啊，你问吧，我效劳！”我见他态度真挚，温和地侧头望着他。

“高三想学好语文，还来得及吗？”他满怀期待又有点忧心忡忡地问。

“当然来得及啊，任何时候想开始，都来得及！人生没有太晚的开始，只要愿意行动，都是最好的开始。种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。你错过了以往，但不能错过现在！”我肯定地回答道，希望我的回答和声音能给他吃下一颗定心丸。

“那有什么行之有效的方法吗？”他很渴望。

“任何方法，都需要你的主观能动性，内驱力是最好的方法。一要培养感情热爱语文，因为这是你的母语，学好她是你的使命。二要全面掌握语文知识，在第一轮复习中，老师都逐一讲解过，你自己再强化一二遍。三要反复悟，悟题，悟自己的答案，悟标准的答案。四要精做题，做一套是一套，不求数量，只求质量。”我把我提炼过运用过的方法毫无保留地告知于他，但愿能帮到他。

听完我的回答，他开心地笑了，似乎已超越了自我，涅槃了自我。一路陪伴，一路温情，他帮了我，我帮了他，互帮互助，多好。

三个剪影，温馨温暖温情，见微知著，回味无穷……

我的回复：从老师和家长的视角来读这篇文章，可以更多的看到孩子美好的一面，并积极正向反馈。但是如何做到这一点呢？外界是自己内心的一面镜子，做好自己，眼中世界皆是美好。从学生的视角读这篇文章，要用心做好每一件小事，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。同时第三段语文的学习方法可以稍作变通替换为其他学科的学习，要在根上努力。