用思维导图教孩子学古诗——《静夜思》

用思维导图教孩子学古诗——《静夜思》

教学目标：

1.用思维导图引导一年级学生观察、理解、记忆。

2.认识“床”、“光”、“霜”、“望”、“思”。

3.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学重点：

1.绘制思维导图。

2.识字。

3.背诵古诗。

教学难点：

1.关键图形的绘制。

2.在朗读诗歌时体会诗意，感受诗歌描绘的意境，体会作者的思想感情。

教学流程：

1.课前导入：你们喜欢月亮吗？古代的诗人、作家也喜欢月亮，而且他们看到月亮会思念很多东西。今天我们一起来学习一首关于月亮的古诗《静夜思》。

用思维导图教孩子学古诗——《静夜思》

2.初读古诗，整体感知：

（1）自由朗读，用笔画出不认识的生字；

（2）小组讨论，借助拼音感知生字的含义，交流学习成果，互教互学；

（3）请学生起来朗读，指导纠正发音。

3.朗读古诗，品味情感

（1）学生先整体感知诗歌的意思，请学生来说；

（2）老师再讲解诗歌的正确意思。

        在一个静静的夜晚，李白看见洁白的月光透过窗户照在床前，好像是地上铺满了银色的霜一样，这时候李白抬起头来看那一轮挂在空中的明月，忍不住低下头想起了故乡。

4.绘制思维导图

（1）绘制中心图案（提前准备卡通图案）；

（2）接着绘制一级分支（提取每句诗首两个字）；

（3）再绘制二级分支（提取关键词）；

（4）最后绘制关键图形（图形能表示文字）。

5.巩固练习

（1）学生看着导图复述古诗大意；

（2）借助导图，复习生字；

（3）背诵古诗，情景表演。

用思维导图教孩子学古诗——《静夜思》

总结

        引导孩子绘制《静夜思》的思维导图，这个过程其实是一个让孩子理解感知的一个过程，通过具象化的图标让其对整首诗有一个大概的了解。一年级的孩子识字量很少，可以通过一些具象化的图形让他们去观察、理解和记忆。当他们看到图形后就能立马想到对应那个字，更容易方便记忆。