中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽 坚持分享第1278天 2021—12—13
我参加了一个学习课程，老师要求听完课要写总结，还必须打卡，以截屏为证，然后传到小组群里，由组长统计。
因为这几天事比较多，听完课后，我想再回听一遍，让自己静下心来好好写总结，当然，要按规定的时间交。
学习积极的老师，这两天已陆续上传了截屏，我们的小组长非常负责任，不断在群里提醒，并督促大家记得总结打卡。这让我想到学校的老师(或家长)督促学生(或孩子)写作业，交作业的情况。
在组长的督促下，大家纷纷交了作业，并把截屏发在了群里，其实离交作业截止的时间还有两天。我本打算周三完成的，但看到组长的督促和大家的积极状态，我今天上午开始抽时间写，写了200多字，一看时间，该做午饭了，没有办法继读再写。做饭时，我还在想着这件事，下午有事，晚上有课，我们交的作业没有字数要求，我就把写的这些内容草草传了上去，打卡成功，并把截屏发在了群里，还受到了表扬。
我看似完成了作业，其实，只有我自己知道作业的质量如何，如果没有催促的话，周三写，我可能会写1000多字，并把重要的知识点总结出来，因为今天急于交作业，就草草作了总结，也可以说是应付了事。
我在想，孩子做作业，会不会有这样的情况呢？比如孩子想周日写作业，但家长催促孩子周六必须写完，孩子会不会也像我这样为了完成作业草草应付，甚至带着不满情绪写，字迹潦草，不想思考，错题很多，或者用拖延的方法对付家长，有时看似完成了作业，但质量堪忧。
有时候我们有自己的计划和打算，但在外力的作用下，我们不得不为之，此时，心里会不会不舒服？会不会有不满情绪？但碍于面子或迫于威力不得不做时，会不会压抑自己的不满情绪？会不会把这些情绪迁怒于他人？会不会有“踢猫”效应(*)发生？
如果能顺势而为，也许能避免这些吧。
踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。“踢猫效应”描绘的是一种典型的坏情绪的传染。人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递。由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。其实，这是一种心理疾病的传染。
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