不能确定今天的决定是否理智，就让时间去证明一切吧。
班里的男生杨某半月前假借生病请假回家后，便不肯再来学校上学。我和家长多次沟通，家长不甘心让年仅16岁的独子辍学，我也不想孩子因一时冲动而失去继续上学的机会，于是在家长的请求下，我一直按请假给学校上报该学生信息。
这是违反学校管理制度的。
学校规定，学生旷课一周便要除名。
杨同学是家里的独子，是几家人宠着惯着长大的，现在又是最判逆的年龄，是个吃软不吃硬的主儿。
半个月前他向我请假的前一天，计算机老师在课堂上语气稍重地说他做错了题，他非常不情愿，并且停止了做题。
第二天他说感冒严重坚持要请假，我与其家长沟通后给他准了假，他便一去不返。
当我第一次听他家长说他不想上学的消息时，心里下意识地轻松了一下，班里走掉一个大错不犯小错不断的学生，会省不少心。
稍一沉思，轻松感转瞬即逝了。
如果我们把不服从管理，有问题的学生以劝退甚至开除的方式推出校门，只留那些服从管理的乖孩子在学校接受教育，岂不是违背了教育的本质，弱化了教育的功能，也丧失了教育者的良知吗？
拿一手好牌谁都能赢，把一手牌打好才是真的好牌技。
教师职业干久了，看到街上那些游手好闲，不务正业的少年男女们，一方面憎恶他们不守道德的言行举止，另一方面又遗憾他们在本该好好学习的大好时光里浪费生命，感慨他们没遇上改变他一生的好老师。
许许多多对社会有害的人并非天生那般，只是在他们成长的环境里，生命的旅程中或者遇人不贤，或者自律不严，走错了人生中最关键的那几步，才误入歧途或身陷囹圄。
我非常庆幸自己人生中遇到了几位好老师。他们或以其专业技术，或以其做事态度，或以其心底无私，或许只是一句话，影响了我，改变了我的一生。
我不想成为那样的教育者吗？
不，我想学习，接近并最终拥有那些平凡而伟大的灵魂与善行。我想用人格，学识教育或影响我的学生们。
可能他们现在不理解甚至讨厌我们的要求，严厉和苟责，但他们将来一定会理解我们今天为他们所做的一切，感谢并希望自己的孩子遇到有职业责任心的有温度的教育者。
杨同学选择中断学业，无非是因为学校不让玩手机，每天要写作业，每天要劳动，稍有做得不到的地方还要挨训等等。
我以为，主动不上学都是孩子在一时冲动的情况下做出的短视决定，他们肯定会后悔的那一天，可是，世上没有后悔药！
所以，我违反学校制度，私自给杨某半个月体验生活，冷静反省，我为他留了一条后路。
据杨某母亲说，他这半个月过的就是饭来张口，衣来伸手，其余时间以手机游戏为主，实在撑不住了睡一会儿觉的舒服日子。
这种日子真的舒服吗？
今天是杨某半月反省期满的日子。
下午我联系家长，让她带孩子前来学校办理退学手续，否则，下周二直接开除。
虽说结局一样，都是失学，但主动退学与被开除在性质上天壤之别，给当事人及其家长以极大的心理反差。
我和家长电话沟通的最后时刻，我提醒她最后一次征求儿子意见，是否确定不上学了。
预料之外的是，杨某决定要返校上学，并保证这次要好好上学。
这不正是我迟迟不肯上报学校让除名杨某的意图吗？
但愿，孩子这次是真的觉醒了，但愿，我这次的决定是理智正确的。
真心希望，这个孩子珍惜读书机会，不负家长不负我！
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