学数学

一直致力于小学数学研究，我经常会被问及一个问题是：孩子应该怎么学好数学。归纳总结一下，有这么三点要引起注意：

一、从小培养数学兴趣。兴趣是最好的老师。而学习数学呢，也一样。抓住3—8岁孩子大脑发育的黄金期也是数字敏感期，搞好数学启蒙，利用思维图开发右脑，使孩子逐步形成数学思维，而对数学产生兴趣。

此外，数学的学习兴趣还有一点，就是要对自己的数学老师产生兴趣。作为学生一定要喜欢和习惯自己的数学老师的讲课风格，亲其师则信其道。如果一开始就讨厌自己的数学老师，那么平时再下多大功夫，往往事倍功半。有的同学新升了年级，觉得自己的新老师不如之前老师讲的好，这很正常，其实并不是新教师教得不好，只是还没习惯罢了，坚持一段时间，你会发现新教师的讲课风格更好；有的同学因为数学老师某一次讲课出了一点错，就觉得这个老师不行，但是我要告诉你，课堂不可控的东西太多了，出点小错不要紧，及时改正就行了。总之不管什么原因，数学老师就是数学老师，少则半年，长则几年，你都会跟随这名教师学习，一定要说服自己紧跟老师思路。

二、加强练习，先做基础题目、计算题目。很多学生上课来看反馈不错，每逢考试就不是很理想了，我们不可否认，有心理原因，但我还是认为，大部分的原因还是学的不扎实。其实我们平时说的粗心也是学的不扎实，哪有粗心这一说啊，1+1心在粗也能做对。所以，特别是数学少了练习是万万不能的。每年都会教到考满分的学生，小学阶段考满分的原因往往是题目做的比较到位。多做基础题目还有一个好处，我是我认为做大的好处就是能让孩子找到成就高，进而进一步激发学习数学的兴趣。

三、多总结反思，建立错题本，多回头看看。这一点特别适应于小学高学段和初高中，已经形成反思总结能力的学生，小学阶段可能还需要老师的引领。小学阶段大部分学生考不好的原因，往往是在同一种题型上一错再错。而初中，我感触更深，很多小学数学学的还不错，上了初中就不是很理想了。初中数学的难度上升了不少，伴随着科目增多带来的压力，所以此时总结反思，就显得尤为重要。每一个信息窗、每一个单元、每几个单元、每一本书等学完都要及时总结、反思，要清楚的知道课本这一部分到底是讲了什么内容，前后的联系和区别又在哪，也就是老一辈人说的“要把课本学薄”，提炼出来的东西才是你自己的。这几年教研室一直在提倡教师讲课要时刻引领学生“回头看”，作为学生也要时刻引领自己回头看，及时总结，反思，画画知识框架图或是思维导图是总结很好地选择。学习在忙，总结反思也不能少。