儿子最近超级低迷的状态消耗了我大量的元气。真的，看见他哭丧着脸，佝偻着腰，萎靡不振的样子，有时真觉得“半死不活”形容他再恰当不过，但又怕伤他自尊，只好憋着。
可是，憋着憋着就憋出内伤了。
今天下午练字前，我拿起他之前在练字班练的字看了一下，没看出进步，于是，冷冰冰地把他叫到了跟前：
“你到底想不想练？”
“不是特别想，也不是一点不想。”他倒挺诚实。但看到他站在那里心不在焉地一边抠手指一边晃，我顿时气不打一处来。
“站好！你练了这么长时间，坐姿、握笔姿势、字体哪一个有进步了？你不想练就别去，去了就好好练！……”练字的好处已给他讲过N遍，不想再讲了，直接改用了这种简单粗暴、恨铁不成钢的厉声呵斥。他在原地怔了一会儿，默然回了卧室。
我很快意识到自己刚才那一波操作实在不理智——出门前本该打气的，突然那么一股邪火上来，劈头盖脸就是这么一顿批。嗨！上周末刚上了两天的家庭教育课啊——想好的要多给儿子鼓励，甚至想着要给他写欣赏贴，此时，怎么又不受控制地打击起来了？唉！江山易改，从小耳濡目染的坏脾气难移啊！
到了练字的地方，向老师了解了儿子在练字班的情况，对儿子更无语了——想当初因为觉得女儿老师的硬笔字漂亮，才让本来练毛笔字的儿子加入了硬笔书法，想让他提升一下速度和质量，结果，他居然在练字时，一会儿拉拉女儿衣服，一会儿叫叫女儿名字，老师把他们分开，他居然“隔海”挑逗，而他本身呢，带着好多练字的毛病，一点也没改，完全没有女儿认真，更不如女儿写得漂亮……
把女儿放到练字班，返回小区，心里窝着一股火，不想回家面对儿子，心里有种深深的挫败感。决定在车里给老朋友打电话聊聊，接通了，前年的同事，刚好教英语，那就聊聊如何帮助儿子提升英语吧。和最近在学的家庭教育课里讲的差不多——
给他放英语故事激发学英语的兴趣；先学音标，有利于记单词……
“知道”不如“做到”——慢慢陪孩子做起来吧！
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