语文的重要性不必多言，它会贯穿一个人的一生。而小学阶段，最重要的是培养阅读和写作的习惯，在此基础上，有一些阅读量的积累和写作的经验。
儿童阅读的重要性
如果小学阶段没有养成阅读习惯的，这一辈子爱上读书的可能就不大了。因为小学阶段课业负担轻（尽管有很多小学家长觉得孩子已经很忙了，但那是跟前面比；跟后面比，只会越来越忙），现在是退休前最轻松的时候，也是最有时间读书的时候。
少年儿童是好奇心求知欲最旺盛的时期，需要在阅读中寻找答案，获得知识，富对生活的体验和认识。同时，阅读是锻炼人的理解能力的主要途径，而理解能力是智力的重要组成部分。
为什么很多学生语文学不出来？因为自身的理解能力不足。为什么理解能力不行？因为不读书。读书这件事儿，别人无法代劳，也没有别的路可走。
阅读习惯的养成
阅读习惯的养成越早越好，我家妞妞从两三岁开始亲子阅读，一直到三年级能够完全独立阅读；儿子就更早了，从在妈妈肚子里的时候就开始和姐姐一起听故事了，亲子阅读这件事儿从来没有间断过。现在两个孩子无论何时何地都可以拿起一本书安静地读几个小时。
孩子的阅读可以从绘本开始，然后逐步向文字过渡。阅读过程中一定要有家长参与，从大人讲小孩听，向小孩讲大人听过渡。一是要鼓励孩子提问，二是要鼓励孩子自己编故事，不要觉得孩子的故事不科学，不现实，可以引导，但是不要太多否定的口吻。
一旦孩子可以独立阅读，家长一方面是要鼓励、支持，另一方面就是要操心买书或者办张借书卡。现在适合孩子读的书很多，但不赞成给孩子们过早阅读世界名著，他们没有生活经验，根本无法看懂作者的深刻含义。
特别是现在的书商给孩子们“量身定做”的缩写版名著，百害无一利，不仅没有让孩子体会到文字的优美，更可怕的是让他们对名著产生了恐惧，即使是长大之后也不愿再触碰这些名著。
我的感触是带着孩子到书店亲自挑选，给孩子充分的选择自由，这样才能有效激发孩子的阅读兴趣。即使是口水书，也总比玩电脑游戏要好得多吧。
我家妞妞四年级的时候，二姨送她一套精装版《哈利波特》，当时她根本不看，束之高阁了两三年。上初一之后不知道抽了哪根筋，开始一遍遍地刷，一共刷了五六遍甚至不止，刷完中文版开始刷英文版。她看与不看我都不强求，喜欢哪类书是自己的事情，别人无法干涉，我能做到的就是她喜欢的书帮她买回来就好。
另外，需要提醒家长的是不要设置任务打击孩子的阅读兴趣，比如千万不要让孩子做摘抄，更不要让孩子写读书笔记读后感之类，这些都是扼杀阅读兴趣、把读书这件事变得很讨厌的做法。
就我个人而言，我喜欢边读边标注，但是边读边摘抄，我觉得是一件非常痛苦的事情，不仅影响我的阅读速度，还会影响我的阅读心情。
可以先把一本书读“厚”，然后再把这本书读“薄”，读完之后对重点词句进行整理摘抄或者读后感，但不是硬性的规定，必须要怎样怎样。很多时候，孩子只要能够沉浸其中，就能够汲取到书中的精华，即使一本书记住一句话或者几个词语，就有很大的收获。
关于练笔写作
小学阶段最关键的就是开始写，不停写。只要能持续写下去，一定能慢慢写好。小学阶段没有克服对写的恐惧，养成写的习惯，后面这一生基本都会患上写作恐惧症。这种病很难治，而且会越来越严重，痛苦一生。现在很多中学生头疼作文，病根就在小学起步阶段没上路。
日记在这个阶段是非常重要的，关于写什么写多少，家长们都没有明确的目标和方法。一年级五句话左右就可以了，随着年龄的增长可以逐步增加字数。只要孩子愿意写，写得哪怕没有任何逻辑性和美感，也要肯定鼓励，提供源源不断的支持和动力。
要不断发现孩子写作中的亮点，用放大镜去找，实在不行用显微镜去找，哪怕说假话也要夸几句，要厚颜无耻地吹捧，让孩子有成就感。开始阶段少提意见，最好是不提，自己有了好的想法，也尽量憋着。我经常做一个戏精，关于儿子的日记我说他简直就是莎士比亚转世，他天天乐呵呵地自我感觉良好。
开始阶段最大的问题，是不知道写什么。家长可以引导孩子写观察日记，观察的对象可以是院里的植物，可以是家里的花卉小狗，甚至是身边的同学和老师。可以是每天一个主题，也可以是同一个主题写一个系列。
总而言之，孩子中低年级的时候还是以培养兴趣为主。只有大量阅读，才能真正提高理解能力，否则上了阅读课外班也起不到太大的作用。到五六年级面临小升初可以适当跟着老师学习答题的套路和技巧。
日常学习主要的做法：
一、坚持晨读：读什么？读经典、读散文、读古诗和文言文，需要家长有一个具体的规划；
二、坚持日记：写什么？可以是当天的所思所悟，也可以是当天的亲眼所见，只要孩子愿意写，就成功了一大半；
三、坚持复习：复习什么？紧扣课本内容进行生字词课文的听写和默写，反复做，直到孩子熟练掌握。关于校内课文，别小看课后习题和问答，很多考试题都是围绕这些出题；
四、坚持阅读：读什么？只要内容健康的，只要是孩子喜欢的，都可以大量阅读，只有大量输入才能大量输出。
语文说简单很简单，说难会很难。简单到有些孩子看似不怎么用心就能考出高分；难到有些孩子即使是一对一辅导几年下来估计也成效不大。很多孩子小学期间语文都是90分以上，但一进入初中每次都是70分左右，甚至更低，究其根本原因还是因为小学期间的积累不够。
这个阶段需要家长付出大量的精力和耐心，用正确的方法引导孩子，坚持持续做反复做，然后才可以“静待花开”。
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