令我佩服的一种教学帮助

令我佩服的一种教学帮助 令我佩服的一种教学帮助 令我佩服的一种教学帮助 令我佩服的一种教学帮助

        本来今天因为家里的事情有点不开心，但等宝宝睡午觉静下心来阅读打卡，看到今天是第21天，又想起昨晚已经开始闯第二天打卡鸭，我心里涌起一丝温暖与快意，在书中可以找到快乐，让我一直有时间能坚持阅读学习吧！

        今天把第六章最后几页又看了一遍，理出了一些思路，这短短的两三页讲了很多知识点，告诉我们有很多机会可以学习，比如学校的教与学工作中心（工作坊），比如教学顾问等。令我最敬佩的一种方式：同事或领导可以观察者的身份进入教室，引导学生进行一次公开访谈，形式可以是问问题，得到答案，然后进行仔细探查详情、复杂性以及细节，然后面对面坐下来帮老师分析学生的反应。这样的帮助，真可谓悄悄地进入彼此的教学之内，改造着教学过程。为何我佩服这样的学习方式？其一，同事或领导能推开一个老师的门进入教室，通过问问题的方式对孩子们进行访谈，从而得知孩子们的感受，看老师教的好不好，学生是否都学到了，这是特别需要勇气的，不止是推门人，那位老师也需要勇气，需要容忍别人的指正和不断进取的勇气！其二，孩子们能当着老师的面说出自己内心的感受是特别需要勇气的，不畏惧，不退缩，认真学习，帮助老师不断改进教学，可以说真正做到了教学相长！

        我在思考：如果是我，有勇气让同事或领导推门进入我的教学之内吗？我的学生们有勇气当着我的面如实说出心中感受吗？我是否可以接受同事的激烈批评与指正……是的，我必须不断拷问自己，告诉自己我肯定是可以接受这样的帮助的，因为只有充分利用真正的同事共同体，才能更好地支持我们的发展与工作，我们也才有新生的机会！

        学习～共同学习～是最适合我们所有人的！