“我们要教导孩子区分真相与信仰，培养他们对所有受苦生灵的同情，欣赏全球所有居民的智慧和经验，自由的思考而不惧怕未知，以及为自己的行为和整个世界负起责任”。
这是《今日简史》中的一段话，作者是以色列犹太人尤瓦尔·赫拉利，他的简史三部曲在全球范围内掀起了关于人类社会讨论的浪潮。没有想到最受启发的育儿认知，却不是在育儿书里看到的。
每一个焦虑的孩子背后都有一个焦虑的妈，有了宝宝以后，就自动变成了一个焦虑的妈妈。
孩子饿了吗？吃饱了吗？拉了吗？尿不湿需要换吗？为什么还一直哭呢？为什么经常半夜哭醒呢？夏天怕热着，冬天怕冻着，会爬了怕掉下床，会站了怕站不稳，会走了怕摔跤。等到这些担惊受怕过去了，又开始考虑要不要报兴趣班，报什么类型，报几个，别的小孩都在学什么……
深陷于无止境的焦虑，没有尽头。
我们都害怕孩子落于人后，担心错过孩子最佳的记忆期和成长期，我们比父母那辈更加看重“别人家孩子”这个“天敌”。
在没来由的焦虑和混乱中，却没有想过我们最应该教会孩子的是什么。
看到这段话的时候，我有一种心落到肚子里的感觉，就像漂浮在空中很久的人，突然踩到了地面，那么久违的踏实。
他让我知道了教育的大方向，教育最重要的是人，是成为一个什么样的人，而不是成为一个什么技能的人。
钢琴、绘画、舞蹈、体育，我还是会给他精心挑选，但重要的不是考级，比赛，也不会有花了那么多钱却打水漂的心态，而是孩子在学习这些的过程中，一边探索这个世界，一边体会学习的过程。
除此之外，更重要的是让他做一个明辨是非、有同情心、责任心、爱心的人。
相对于培养一个精致的洋娃娃，我更愿意我的孩子即使生活粗糙，但是内心火热，对世界有热忱，对生灵有慈悲，用最大限度的自由，面对自己的生活。
有孩子以后的生活实在太过琐碎，而焦虑是育儿过程中时不时会有的状态。
以此篇自省，与宝妈共享，心态不好的时候常来看看。
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