第五课学习打卡
今天这节课我的听课重点在“巧妙”二字，如何利用正确的方式检验孩子是否能听懂？怎么检验不让孩子产生逆反心理，从而破坏孩子的学习兴趣？巧妙的检验方法不仅可以知道孩子的语言启蒙到了什么程度，而且也是一次启蒙新词汇的机会。
第一种：指物训练。可以考察孩子的名词掌握程度。方片妈妈分享的三种问法也是我最常用的，我比较容易忽略的地方是经常忘记使用描述性词汇做限定，这样就损失了很多给孩子启蒙形容性词汇的机会。从小柠檬目前的启蒙结果也可以看出它的形容性词汇是比较弱的。以后给他进行植物训练的时候一定一定要记得多加一些描述性词汇！
第二种：给出动作指令。这一点我做的还是非常不错的，自我夸奖一下除了一些动作指令小柠檬都能很好的完成以外，像一些quickly，slowly，fast等修饰性词语都掌握的还不错，而且有一些特别适合做动作指令的儿歌，她也喜欢反复的唱，我会在这个基础上融入新的词汇和她一起做动作。
第三种：提问，看孩子的语言回应。这一点可能是因为我自己的词汇量不够，口语也不咋滴，所以很多提问的句型还停留在比较简单的阶段，大部分时间她都是回答yes or no或者名词或者简单的动词，还不会进行比较长的句子的拓展。
今天晚上我们看那本《 What funny shapes》时，里面有关于提问形状的句子，看完以后直接拿家里随手可见的物品给小柠檬实践，她都掌握得很好，我也记住了 What shapes is the roof/ the doughnut/…？这个句型。
方片妈妈整个课程里分享的句型都特别实用，已经全部收藏保存。
＃亲子日常口语
补一下昨天的亲子英语，白天带小柠檬去了公园里的游乐园，
我唱歌： Let's go to the playground.
Playground, playground.
Let's go to the playground, come and play.
她： 公园里有Slide.swing.
Let's go mummy.
到公园以后就像撒欢的小狗，有一大进步就是之前一直不敢玩的踩绳子洞现在可以自己踩着过去了。
晚上带她去商场里面蹭圣诞热度，完了要去超市买菜，
我：Let's go to the supermarket.
Mummy will buy some milk for you.
Do you want to drink milk?
她：Yes.
我：This is Santa Claus.
He gave you a stocking.
Do you like it?
她：Yes.然后她自己拆开圣诞袜
Oh.Candies.
Mommy，我想吃candies。
这几天放海尼曼的音频她都会跟着默念一遍，前天第一次放的时候，她说：咦，是我们看过的书上的，然后就很兴奋的跟着念。
其实昨天是我很惭愧和自责的一天，因为给她发了两次火，她的情绪不好，一直哭唧唧。晚上也是哭着睡着的。
昨晚我做了一个很奇怪的梦：在一条偏僻的小道上，我独自在寒风中行走，离家大概还有两里路的距离，我已经累得走不动了，这个时候旁边来了一个摩的司机，是一个40多岁的大叔，他开着一辆破旧的三轮电动车问我要不要搭载，我说好然后就上车跟着他走。
过了一会儿就到了我家门口，我下车随手给了他两块钱，但是他这时候突然翻脸不认人，非要5块钱，并且不依不饶尾随我到家门口。
梦里的我家门口有一段断崖式的台阶，高度大概五六米左右，他就站在断崖石台阶的旁边。
这时候的我比较奇怪，没有表现出现实中应有的害怕，反而是比较暴躁，随手抄了一块砖头往他身上砸下去，他可能没有料到我会有这样的反应，一个趔趄歪倒在地上，我没有停手，继续胡乱的往他身上砸下去，突然他一翻身掉下了断崖台阶。
掉下去的一瞬间，我看到那张脸，猛然换成了小柠檬的脸，身体也成了2岁多幼儿的身体，我意识到摔死的人是小柠檬，五脏六腑俱裂，哭也哭不出来，这时候猛然惊醒。
刚刚，我对自己的梦进行了解析：人生的路上可能会碰到各种不同的人，那些人代表的自己各种不同的情绪，那位大叔就是我的负面的暴躁的情绪，是他操控我杀了自己的孩子。
因为知道自己的情绪暴躁不好，我着急改正，但是情绪也是自己身体的一部分，是杀不死的，欲速则不达，最终反而容易被它操控。
如果我去正视他，首先去认同接纳他，或许可以和他和平相处。
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