今天是第一个双周的周五，零星小雨，没想到开学竟然已两个星期了。班级的孩子大部分已经适应小学生活了，不过，我想，孩子们最想的应该还是放假吧，享受那份自由。
自由总是人向往的，无拘无束，自由自在，随心而动。说到自由，去看了百度百科（现在真懒，遇到问题就百度百科），它是这样解释的：自由，汉语词语，拼音是zì yóu，英文是freedom/liberty。自由是一个政治哲学（political philosophy）概念，在这个条件下人类可以自我支配，凭借自身意志而行动，并为对自身的行为负责。学术上对于自由概念有不同的看法，在对个人与社会的关系认识上有差异。自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。
自我支配，凭借自身意志而行动，并对自身的行为负责。自由是需要负责的，自由并不是放任随心而欲。
孩子们在这两周里，需要学习如何学习，无法随心所欲。我能理解孩子们想要奔跑，想要和同学玩闹的那份心。人或多或少都有好逸恶劳之心，而学习本身又是一件“反人类”的事情。孩子们需要通过奔跑，吵闹去释放被约束的这份天性，或许孩子们内心正期待快些长大，快些获得无拘无束的自由。殊不知，当真的长大，也没有这份儿时的自由之感，而是会去寻求的是高级的快乐和自由。
今天有个孩子在上午最后一节课结束时，找不到人了。学校老师发现躲在楼梯角落里哭，各个老师们好说歹说都没用，周校带走孩子后，在下雨天，宋校陪着孩子，说通了孩子回教室。在和孩子妈妈沟通的过程中，孩子妈妈说，孩子之前在幼小衔接也跑过，道理也讲过，保证也做过，但就是不改正。还有一个重要信息是，在家里，弟弟也经常去惹姐姐，然后妈妈常常都会去说姐姐，说姐姐的不对。
或许，这个孩子想要的是一份随心所欲的自由。而这份无视他人感受，无视规则的自由，不过是低级的自我满足。如何从低级的自由上升到高级的自由，如何从低级的快乐上升为高级快乐。这也是学习需要去了解的吧！
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