大思政

    今天起个大早，六点二十出发去扎兰屯参加思政一体化推进会，中午扎兰屯职业学院安排的自助餐，到家已经二点多了，收获和思考不少。

    落实立德树人这个根本任务，在为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人，这三个问题上都聚焦了“人”，人的认知和价值观就是关键因素。我们所做的思政工作就是帮助学生明是非知善恶辨美丑，进而形成正确的价值观，指导行为选择。

    对学校而言，主渠道是课堂教学，核心课程是道法课，辅助形式是各类主题活动和实践活动。诚然，家校社共育也是及其重要的。

    我们观摩了大中小不同类型的思政展示课（包括一节语文课中的思政元素嵌入），聚焦了中华民族多元一体、团结互助、交往交流交融的主题。老师们依据课标要求，通过各类资料组织授课与互动，让“三个谁也离不开谁、四个与共、五个认同”在学习中得到深化。

    座谈时各地介绍了经验和困惑，我们也深入思考小学阶段的思政如何入心入脑转化为学习动力问题。首先要增强教师对思政元素融入学科的认识，对教育的政治属性有清醒的认知，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。学校明确不同学段的认知特点，确定目标，通过丰富的素材采取恰当的方法，组织学生参与实践体验，让爱我中华爱我家乡的种子在儿童心里生根。另外，课前小思政可以融入任何学科，多种方式激发学习兴趣，吟诵古诗词、手势舞、励志呼号等。

    知行合一，明理导行。德育为首，育人为本，我们需要加大研究和落实力度。